論教師心理障礙產生的原因及其對策分析

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論教師心理障礙產生的原因及其對策分析
摘 要
 近年來經調查顯示，近半數的教師心理健康有問題，存在著不同程度的心理障礙，出現了多種多樣的體罰或變相體罰學生的行為，或者是對學生的虐待等現象。教師心理健康是作為教師心理素質的一個重要反映和指標，不僅關系到教師在職業生涯上的發展，而且關系到教師自身的身體健康、生活幸福等。因此，對教師心理健康的研究應成為教師心理研究的一個重點,值得教育界和學術界廣泛關注。
關鍵詞：心理障礙   體罰   虐待

 學校是培養人才的地方，教師是為人師表之人，被譽為“人類靈魂的工程師”，肩負著教書育人的神圣職責。但是，近年來作為“傳道授業解惑”的教師隊伍，卻在教育學生過程中不斷發生不良現象和偏差行為。有關調查顯示，近半數的教師心理健康有問題，存在著不同程度的心理障礙。出現了多種多樣的體罰或變相體罰學生的行為，或者是對學生的心理虐待現象。這不得不引起有關教育專家學者、學校管理者和教育工作者本身的關注和反思。
 在大力提倡素質教育的今天，我們的部分教師卻還在繼續著最原始的教育方式。近年來，教師體罰學生引發的問題越來越多。本文就教師出現的心理問題做一個深層的剖析論證，提出一些解決問題的看法和提高教師素質的建議。
 一、教師的心理健康與教育工作的成功。