論校長的治校方略

全文字數:4918

論校長的治校方略
[摘要]一個學校的好壞，在一定程度上取決于校長的管理與組織，因此，作為校長必須掌握現代管理知識，制訂切實可行的治校方法與策略。本文從目標激勵法、考核評比法、情感溝通法、活動滲透法、分權管理法、監督反饋法、優化環境法、典型帶動法等方面的治校策略和方法的實踐與體會中，提出本人見解，以饗同行，共同探討。
[關鍵詞]治校策略 方法 校長領導藝術”
 一個學校是一個整體，校長則是這個整體中的管理者和組織者。學校的校風如何，很大程度上取決于校長的風格和工作的態度。在多年的校長工作實踐中，我深深體會到：校長不僅要有強烈的事業心、責任感，而且要有一定的領導藝術、治校策略和管理方法。
 校長負責制的實行，確定了校長辦學治校的中心地位，加大了人事權和財經權。現就校長如何正確有效地辦學治校，談點粗淺看法。
        一、建立健全規章制度，以法治校。
        以法治校就是以照國家和地方的法律、法規維護學校的合法權還要結合本校實際，圍繞校長負責制的實施，建立健全一個比較完備的規章制度系統。以這套規章制度對學校實施管理。
        這個系統要包括以下幾個基本制度。一是崗位責任制。要因事設崗，以崗定員。二是獎懲制度。三是績效量標進行考核。四是考勤制度。以上幾個制度是一個相互銜接，相輔相成的系統。它既可以使校長和各管理職能部門在管理上有法可依，便于控制，避免“人治”所導致的盲目性，隨意性。又可以使全體教職員工在工作中有章可循，自覺規范自己的言行，便于盡職盡責。使管理者和被管理者，雙方統一在這個高度透明的法治系統中，使學校工作正常高效地運行。