淺談校長與教師信息交流策略

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淺談校長與教師信息交流策略
[摘要]學高為師，身正為范，學校教育是以教師從事的教育活動為根本組織形式，學校要發展，離不開教師的發展，更離不開和諧的校園環境，本文分別從校長與教師信息交流之原則，校長與教師信息交流之方法，創建校長與教師人文交流之環境和加強校長在知識、道德、人際關系的領導等四個方面來闡述校長與教師信息交流策略。
[關鍵詞]原則 方法 領導 交流信息 管理策略
 學校的校長是學校的“魂”，這是指校長在決策時所起的作用，而在學校里校長與教師的基本關系應該是平等相處，協商辦事的同志關系、同事關系。學校教育是以教師從事的教育活動為根本組織形式，它體現了教師人本化活動的傾向。學校是一種教育組織，她決定了校長與教師之間的權與利的等級差距遠不如其他組織突出，因此，也就給學校的校長規范了更加民主的工作作風，踏實的工作態度，同教師同舟共濟的工作目標。溝通是尊重人格、平等相處、消除隔閡、坦誠相見、增進友誼、形成共識的一濟良方，也是校長心胸豁達、掌握主動的一種境界。但是，現實中絕大部分教師在與校長交往中，總會不自覺地有防范、掩飾心理。因此，作為校長就需主動走近教師，學會溝通，善用溝通。因此，校長與教師之間的信息交流就尤為重要，下面就在校長與教師信息交流策略方面表達我的淺陋之見：
 一、校長與教師信息交流之原則
 （一）心向一致原則
學校中校長與老師是否能很好的實現溝通，首先要做到心向一致。校長與教師的工作關系，要求有良好的個人交往相輔，校長要深入到教師中去，多與他們進行私下交談，征求他們的意見。私下交談能聽到正式場合下聽不到的意見，有利于溝通和統一認識，增進感情聯