學校管理應貫徹以人為本原則

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學校管理應貫徹以人為本原則
[摘 要] 教師是學校教育的載體和承擔者，肩負著教書育人的重要使命。因此，如何調動廣大教職工工作的積極主動性是做好學校管理工作的重中之重。那么如何才能充分調動廣大教職工工作的積極主動性呢？我認為，要想調動教職工積極性就必須從人的特點出發。人是有理智、感情、需求和欲望的，人的行為往往受理智、感情、需求、欲望的支配，這些社會心理因素是學校管理者調動教職工的積極性的重要因素。作為學校管理者只有在管理中貫徹“以人為本”的原則，充分認識到教師是學校的主體，教師的參與是學校有效管理的關鍵；使教職工和學生的潛能得到最完美的發揮是現代教育的核心；為教職工和學生的發展服務是教育管理的根本目的。只有這樣遵循“以人為本”的原則才能在學校管理中立于不敗之地。下面我
從以下幾方面來談談在管理過程中如何運用“以人為本”的原則做好學校管理工作。
[關鍵詞]學校管理　貫徹　以人為本

 學校管理是以“人”為核心的管理。在學校工作中，教師處于主導地位，學生各方面的素質是在教師集體長期陶冶的基礎上發展起來的。因此學校管理中應突出對教師的管理，而對教師的管理應遵循“以人為本”的管理原則。何為“以人為本”？《以人為本全面發展  教育的認識與實踐》[ 劉乃春：《“以人為本 全面發展”教育的認識與實踐》，天津科學技術出版社，2000年11月，第1版]一書中明確指出“以人為本”就是指某一項事業最大限度地滿足“人”目前某種利益的需求，達到“人”對未來發展的期望；適應“人”在生理和心理上的特征，以及學習、工作、生活等方面的規律。某項事業“以人為本”，即指以滿足“人”的需求，達到“人”的期望，適應“人”的特性為根本宗旨，或其中心的、主要的內容。
教師是學校教育的載體和承擔者，肩負著教書育人的重要使命。因此，如何調動廣大教職工工作的積極主動性是做好學校管理工作的重中之重。那么如何才能充分調動廣大教職工工作的積極主動性呢？我認為，要想調動教職工積極性就必須從人的特點出發。人是有理智、感情、需求和欲望的，人的行為往往受理智、感情、需求、欲望的支配，這些社會心理因素是學校管理者調動教職工的積極性的重要因素。作為學校管理者只有在管理中貫徹“以人為本”的原則，充分認識到教師是學校的主體，教師的參與是學校有