建立網絡校本教學研究制度的思考

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建立網絡校本教學研究制度的思考

[摘 要]本文闡述了校本教學研究制度的內涵，探討了建立網絡校本教學研究制度的意義與作用以及實施流程和策略。
[關鍵詞]校本教研  網絡教研  教研模式  整合教學  教師專業發展
 
 一、校本教學研究制度的內涵
 “以校為本的教學研究制度”，作為一種制度創新，是對以校為本教研活動的制度化規范。所謂校本研究就是以學校為研究基地，以教師為研究主體，以解決發生在學校的教學問題為主的一種教研活動。“校本教學研究”是將教學研究的重心下移到學校，是當前學校發展及教師成長的現實要求。校本教學研究的問題是教師在自身實踐中切身感受到的迫切需要解決的問題；是教師自己提出來的；自己設計的；研究的成果能夠運用到教學實踐中，并能有效提高教學質量，促進教師發展。
 校本教學研究必須借助必要的制度安排，才能保證校本教學研究理念的有效落實和校本教學研究行動的穩步推進。建立與新課程相適應的校本教學研究制度，為教師專業團體的成長與發展提供相應的制度支持，是當前學校發展的現實要求與緊迫任務，也是深化教學研究改革的方向和重點。
  二、建立網絡校本教學研究制度的意義