淺論年級組管理的產(chǎn)生、發(fā)展及其重要性

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淺論年級組管理的產(chǎn)生、發(fā)展及其重要性
 [摘要]  本文通過對年級組管理的產(chǎn)生、發(fā)展及其重要性的論述，進一步揭        示了年級組管理中的規(guī)律。并通過總結(jié)得出目前年級組管理工作中應(yīng)該明確的問題以及年級組管理工作中亟待解決的問題。
 
[關(guān)鍵字]    年級組    年級組管理    年級組管理模式
 
 一、年級組管理的產(chǎn)生和發(fā)展
 年級組管理的產(chǎn)生
 學(xué)校管理背景下年級組管理的產(chǎn)生
隨著學(xué)生人口高峰的來臨和學(xué)校而已的調(diào)整，學(xué)校的教學(xué)規(guī)模不斷擴大，50多人的班，60多人的班己經(jīng)比較普遍，有的班級甚至達到70多人。在學(xué)校規(guī)模不斷擴大的同時，學(xué)校教育教學(xué)與管理的活動范圍和活動量也不斷增大。在教育教學(xué)常規(guī)管理之外，學(xué)校管理還要涉及學(xué)歷函授、繼續(xù)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)等教育培訓(xùn)活動，學(xué)生法制、安全、環(huán)保，社會實踐和社區(qū)服務(wù)等教育活動，學(xué)生社區(qū)和第二課堂活動，家長學(xué)校和心理輔導(dǎo)活動，以及各種創(chuàng)建、達標(biāo)、評估和檢查活動等等。并且由于交通和通訊的發(fā)達，學(xué)校管理工作也具有了節(jié)奏快、時效強和密度大的特點。可見，當(dāng)前學(xué)校管理的繁重、復(fù)雜和緊張程度，是以前不可比擬的。如此繁重復(fù)雜的管理工作，如果由較長室和其它各行政處室直接面