論教師的工作壓力

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論教師的工作壓力
 [摘要]在實際教育改革的今天，社會對傳道授業(yè)解惑的教師提出了更高的要求，教師工作的特殊性及教師在社會中的角色的負擔使教師壓力更大，繼而產(chǎn)生了很多的心理負擔和心理沖突。現(xiàn)在學(xué)生的心理健康日益受到社會各界的關(guān)注，但是作為素質(zhì)教育推動者，“為人師表”的教師的心理健康卻尚未引起人們的足夠重視，教師的心理問題若得不到及時的解決，將會直接影響學(xué)生。因此，全社會都應(yīng)該加大對教師心理健康的關(guān)注，真正理解教師的工作壓力。
 [關(guān)鍵詞]工作壓力      心理壓力
 社會的變革、觀念的更新、技術(shù)的進步給新世紀的教育提出了新的要求，給新世紀的教師也提出了新的挑戰(zhàn)。我是一名城郊的小學(xué)教師，在我的周圍，經(jīng)常可以聽到有人對我這樣說：“教師多舒服，一年有兩個大假期；教師有什么好當?shù)模�拿著書講講就行；教師的地位提高了，福利待遇也不錯；教師天天和孩子在一起，心態(tài)好，顯得年輕……”每次聽到這樣的話，總感覺自己的臉上不是洋溢著幸福的笑容，而是一種勉強的苦笑，內(nèi)心深處也有一聲無奈而又沉重的嘆息。教師這個職業(yè)真的象他們說的那么舒適而輕松嗎？不，不是的，我相信每一位教師都會這樣回答。面對教育重大改革的今天，教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高，工作更加繁雜，更加需要創(chuàng)新，由此而形成的壓力比以往任何時候都要沉重，壓力，已成為現(xiàn)代社會中教師的共同體驗我們經(jīng)常可以看到這一些觸目驚心的報道：
 （1）一位中年女教師多年從事教學(xué)，教學(xué)任務(wù)繁重，壓力大。長期從事備課、批改作業(yè) ，鉆研教學(xué)，做課題研究。常年的辛苦使她經(jīng)常感覺眩暈惡心，為了不耽誤教學(xué)，她隨身帶藥不請假，終于有一天暈倒在課堂上。經(jīng)過診斷是頸椎嚴重壓迫神經(jīng)，造成全身癱瘓……