走科研之路 育創新人才

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走科研之路  育創新人才 

【摘要】《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中強調：全面推進素質教育“以培養學生的創新精神和實踐能力為重點”。創新就是作為活動主體的人所從事的產生新思想和新事物的活動，其根本特征是變革、進步和超越。就小學生而言，創新就是產生新思路、想出新點子、發現新事物、解決新問題。小學生創新素質培養，包括創新意識、創新精神和創新能力的培養。小學是培養學生創新素質的基礎教育階段，近幾年，我校在各級領導的幫助下，開展了6個課題研究，全校52名教師均參與課題研究。有市級課題《創造性使用新教材，實施新課程研究》，鎮級課題《小學生作文修改的研究》、《小學生數學情感的培養》、《小學英語學習過程中學生興趣發展的培養》、《在實踐中對學生進行德育教育的研究》、《小學美術教育中培養學生科學素質的研究》。
【關鍵詞】創新素質  自主學習 勇于實踐
     在全面實施素質教育，進一步深化教育教學改革的今天，教育科研工作愈來愈受到有識之士的關注，向科研要質量，向科研要效益，走科研興校的道路已成為廣大中小學校的共識和普遍行為。我們學校在上級領導的關心和支持下確定了以“走科研之路，育創新人才”為核心的整體辦學思路。經過幾年的探索實踐，我校的整體辦學水平不斷提高，在同行和社會上產生了良好的影響，其中教育教學科研工作功不可莫。
 一、 制訂實施計劃，構建課題網絡
 學校教領導小組就充分發揮課題管理的職能，采取一系列組織措施和管理手段，制訂實施計
劃，確定研究進程，著重抓好三方面工作：①制訂實施計劃。我們分年制訂工作方案。并納入學校的總體工作計劃之中。為充分發揮各科研組成員的主動性和創造性，我們要求他們根據課題實施計