學(xué)校校風(fēng)及其建設(shè)淺談

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學(xué)校校風(fēng)及其建設(shè)淺談

[摘要] 校風(fēng)是一所學(xué)校師生員工所共同具有理想、志向、愿望和行為習(xí)慣等多因素的綜合，良好的校風(fēng)是保證教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。校風(fēng)是由領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)組成的，是通過教育、培養(yǎng)、陶冶、強(qiáng)化和發(fā)展等環(huán)節(jié)逐步形成的。校風(fēng)的形成是長期培養(yǎng)和建設(shè)的結(jié)果。在教育管理實(shí)踐中，我們必須研究校風(fēng)的形成規(guī)律，自覺地運(yùn)用校風(fēng)作為有效管理學(xué)校的一個(gè)組成部分。
[關(guān)鍵詞]校風(fēng) 功能 原則 方法
 中小學(xué)校的校園環(huán)境是一部無字的教科書，其育人的功能隱含在它所創(chuàng)設(shè)的勤奮向上的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)美整潔的物質(zhì)環(huán)境和生活活潑的文化環(huán)境之中。而中小學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)對生活在這個(gè)環(huán)境里的師生具有一種潛在的巨大教育力量，它可使學(xué)生的健康、和諧的環(huán)境中學(xué)會求知、學(xué)會處理、學(xué)會做人、學(xué)會共處、學(xué)會生存，并能使學(xué)生養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、文明禮貌、關(guān)心集體、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和健康的生活方式。因此，中小學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)尤為重要。本文就校風(fēng)的含義、要素、功能以及如何建設(shè)談些認(rèn)識。
 一、校風(fēng)的含義
 什么是校風(fēng)？一所學(xué)校師生的工作、學(xué)習(xí)和生活，處在兩種環(huán)境中，一個(gè)是物質(zhì)環(huán)境，就是校舍、場地、教學(xué)設(shè)備等；一個(gè)是精神環(huán)境，就是風(fēng)氣，即校風(fēng)。校風(fēng)是一所學(xué)校師生員工所共同具有理想、志向、愿望和行為習(xí)慣等多因素的綜合，是一種精神狀態(tài)和行為風(fēng)尚。校風(fēng)是一種無聲的命令，校風(fēng)一經(jīng)形成，便成為一種巨大的教育力量，一種習(xí)慣勢力。優(yōu)良校風(fēng)，它可以促人奮發(fā)向上。消極的是歪風(fēng)邪氣，是惡劣校風(fēng)，是破壞因素，對不起腐蝕作用。因此，形成良好的校風(fēng)是保證教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。
 二、校風(fēng)的要素
 校風(fēng)是由領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)組成的，是通過教育、培養(yǎng)、陶冶、強(qiáng)化和發(fā)展等環(huán)節(jié)逐步形成的。校園內(nèi)普遍流行的風(fēng)尚和習(xí)慣，是一所學(xué)校師生員工精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，是師生思想、信念、情操、行為紀(jì)律、道德水準(zhǔn)高低的標(biāo)志。