現(xiàn)代目標管理在學校管理中的運用

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現(xiàn)代目標管理在學校管理中的運用

[摘 要] 現(xiàn)代學校目標管理是學校管理借鑒企業(yè)目標管理思想的引進和應用。現(xiàn)代目標管理將教學的特點結合企業(yè)的先進管理理念形成具有代表性和實踐意義的管理思想成為當前學校管理的主流模式。學校管理中運用目標管理也是一種教學機制和管理的創(chuàng)新。本文列舉了學校目標管理的概述、特點，及學校運用目標管理的作用、要素等內容。
[關鍵詞] 學校 目標管理 學校管理

 目標管理是50年代后發(fā)展起來的一種管理方法，它以組織的總目標為中心，運用系統(tǒng)方法建立分層的目標體系，通過分權調動被管理者的能動性，從而有效地完成組織任務。傳統(tǒng)的學校管理模式偏重于一般意義上的過程管理，具有可控性、有序性、目的性，但在一定程度上是強調領導權威，容易滋生官僚主義；生成惰性和自在性，教師適應平均主義而“患不均勻”；按部就班的機械模式，使教育工作流于形式。
 將企業(yè)目標管理引進學校和在學校管理中運用目標管理，可以彌補其缺陷，去除其弊端。運用現(xiàn)代目標管理的教學管理是繼承學校歷史教學傳統(tǒng)優(yōu)勢特色,瞻前社會學科發(fā)展的需求，培養(yǎng)復合式師資隊伍，制定科學的學校教學培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃目標，提高學校的素質教育為目標的管理。
 現(xiàn)代目標管理當前正趨于學校管理的主流模式。下面就對現(xiàn)代目標管理在學校管理中的運用進行淺析。
 一、學校現(xiàn)代目標管理的應用特點
 1、學校現(xiàn)代目標管理的概念
 目標管理方法是美國學者德魯克等人于20世紀50年代應用系統(tǒng)理論、控制論、信息論和人際關系理論而提出的一種管理方法。它一問世就受到世人矚目并被各行各業(yè)廣泛應用，近幾年來目標管理方法被引入到學校。目標管理是一種參與的、民主的、自我控制的管理制度，也是一種把個人需求與組織目標結合起來的管理制度。