論優(yōu)秀班風建設(shè)的重要性

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論優(yōu)秀班風的建設(shè)的重要性
[摘要]  班級是學(xué)生集體的基層組織,是學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的地方，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。因此，一個班級是否有一個良好的班風對每個學(xué)生的健康成長有著不可忽視的教育作用。班主任努力創(chuàng)建一個班級有嚴明的紀律，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的學(xué)習(xí)氛圍，蓬勃的精神風貌。
[關(guān)鍵詞]  優(yōu)秀班風  建設(shè)  問題  重要性
 一、優(yōu)秀班風的概念。
 班風是一個班級自覺或不自覺形成的在全班學(xué)生中具有的傾向性。它代表了該班的特色，反映了班主任的工作力度，是班級面貌的重要標志。良好的班風對于集體的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發(fā)的隊伍，那么班風就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設(shè)的核心、班風是引領(lǐng)我們前進的旗幟。優(yōu)秀的班風能夠有效地發(fā)揮集體目標的吸引目標的吸引力、凝聚力、集體紀律的約束力和集體環(huán)境的熏陶力。
 二、班風差的存在問題。
班風差有客觀原因和主觀原因。主觀原因：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，抱著做一天和尚撞一天鐘的態(tài)度，課堂上人在心不在。（2）壓力過大，焦慮過高。例如：我的一個女