淺談教育教學管理制度的創新

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淺談教育教學管理制度的創新
[摘 要] 現代教育管理要具有時代特征，堅持與時俱進，不斷革新內容，創新方法，更新手段，保持先進性。要樹立可持續管理觀念，致力于制定、實行公平的政策，創建具有持續性
的公平競爭環境，建立起適應形勢發展進行持續性調整的機制，以實現管理效能整體性提高的目標。[關鍵詞] 教育教學管理 創新 
 創新意識是創新素質的基礎，因為創新素質不僅表現為新思想、新技術和新產品的發明創造，還表現為善于發現問題、求新、求變、積極探究的心理取向。因此，創新意識的實質就是問題意識。人們在創新認識活動中，經常意識到一些難以解決疑惑不解的實際問題，并產生一種懷疑、困惑、焦慮、探索的心理狀態，這種心理有驅使個體積極思維，不斷提出問題、分析問題和解決問題。強烈的問題意識，作為思維的動力，促使人們去發現并解決問題，直至產生新的發現——創新。學校與社會，與企業一樣，都需要有創新的機制和體系，這樣才能使學校有更好的發展。當代社會是我國經濟快速、健康發展的重要時期，也是我國教育快速、健康發展的關鍵時期，學校必須與時俱進，更新觀念，創新制度，深化改革，努力提高人才培養質量，這不僅是新時期經濟社會發展的客觀要求，更是所有學校改革與發展的必然選擇。
如今，教育改革面臨著極大的機遇和嚴峻的挑戰，任何一個教育組織都十分重視教學管理，因為它與教學成績一樣，都是學校生存的命脈，創新的學校教育教學管理制度也是提高學校知名度的重要手段之一，所以，學校教育組織必須依靠它來贏得社會、政府、家長和學生對學校的信任、理解和支持。一所質量高的學校絕不是只靠著有幾位著名教師、現代化的