我校班主任工作評價的批判及反思

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我校班主任工作評價的批判與反思

 [摘要]    班主任工作是學校德育工作的重要組成部分,他需要全面負責一個教學班學生的思想學習健康和生活,對于一個班集體有決定性的影響,而對班主任工作的評價又直接影響班主任工作的積極性,因此只有使班主任工作得到全面科學公正的評價,是班主任從沉重的體力負擔與心理負荷中解脫出來,才能更好的進行班級體的管理工作,有力地提升班主任的工作實效.
 我校對班主任工作效績進行科學、公正的評價力求對班主任產生積極的促進效應.本著客觀、公正、準確的原則，克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的現象，激發了廣大班主任積極工作的士氣和活力，強化了班主任的崗位責任意識，只有努力完善班主任激勵機制，充分調動班主任工作的積極性,才能提高了班主任的工作積極性和效果.
 [關鍵詞]  班主任評價    嘗試   完善   評價制度  全面 客觀 公正
班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學、也是一門藝術。在普遍要求全體教師都要努力承擔育人工作的情況下，班主任的責任更重，要求更高。班主任隊伍建設十分重要。加強中小學班主任工作，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，班主任是學校道德建設和落實各項任務的主力軍。長期以來，我校十分重視班主任隊伍建設，激發班主任獨特的教育作用，積累了豐富的經驗，形成了有效的班主任管理和考核機制。班主任兢兢業業、教書育人、無私奉獻，做了大量教育和管理工作，為促進學生的健