淺談在經(jīng)典誦讀中實現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育

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淺談在經(jīng)典誦讀中實現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育
［摘要］
 經(jīng)典誦讀是我們民族生存的根基，也是我們民族文化和民族精神延續(xù)發(fā)展的紐帶。通過講述我國著名的文化底蘊，要求教師提高文化修養(yǎng)，并將此運用于實踐的教學之中，讓中華文化底蘊源遠流長。
［關鍵詞］經(jīng)典誦讀   學校管理   人文精神   和諧
 
 經(jīng)典著作是我們民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族文化和民族精神延續(xù)發(fā)展的紐帶。通過開展經(jīng)典誦讀，讓學生體味中華傳統(tǒng)文化的博大精深，融會在古詩文里的中華民族的智慧、風骨、情操和胸懷必將潛移默化地影響著師生，感染著師生，從而促進學校管理的全面提高。
 一、開展經(jīng)典誦讀，厚實師生的文化底蘊
我們知道，任何人在成長的過程中，都必須記憶儲存一些東西，我們還沒聽說人類歷史上有誰能夠不記憶知識而有所創(chuàng)造有所發(fā)展的，一切創(chuàng)造都必須建立在一定的知識儲備基礎上，知識儲備哪里來？記憶是最最重要的渠道，過去人們評價一個人有學問，就說這個人有私塾功底，也就是背誦功夫，私塾就是利用孩子記憶的黃金時期，把一些經(jīng)典不加講解牢牢刻到孩子的腦海里，隨著心智的成熟，這些幼時積淀到生命深處的東西，慢慢醞釀，慢慢發(fā)