加強學校管理，提高教育教學質量

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加強學校管理，提高教育教學質量
[摘要]
學校管理是學校全面可持續發展的關鍵，學校管理的好壞直接關系到教育教學的質量，而教育教學質量則是學校的生命線。筆者認為可以通過抓好學校德育、教學和教師的管理，進而提高教育教學質量。
[關鍵詞]學校管理；德育工作；教學工作；教師管理
 
學校管理是一門深奧的學科，從外部來說它是社會的縮影，從內部來說，管理不是純粹的單一模式。如果僅憑靠成功的經驗、失敗的教訓或者個人的才干實行管理已經是時過境遷、經驗老化，也難免出現局限。因此，它必須綜合運用各種模式的優點，形成一種符合當代教育發展需要的、新的模式。學校管理實質上是全體師生對領導班子制定的多種計劃、規章制度實施的全過程。因此，學校管理者首先必須善于充當的角色是：行政領導者、創業指導者、生活服務者、關系協調者、評價監督者、教學探索者。我校是一所山區小學，師生工作學習環境比較艱苦，教師的水平參差不齊。由于地處山區，農民謀生門路比較窄，絕大部分青壯年都到經濟發達地區務工，導致有三分之一的學生成為留守兒童，所以一段時間以來學校的教育教學質量都是徘徊在低俗。為了改變這一現狀，我校把加強學校管理作為實施素質教育和創新教育的突破口，以此促進了教學質量的提高，讓我們的教育盡量能跟上改革發展的步伐。結合我校的實際情況，我從學校管理的千頭萬緒中理出了一條清晰的思路：即以德育為首、教學為主、以人為本，全面促進學校發展。