改革開放條件下的學校與社區教育

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 改革開放條件下的學校與社區教育
[摘要] 學校教育應與社區教育緊密結合，充分發揮社區作用，是更全面培養學生的重要途徑。社區教育是學校教育的延伸，是實現素質教育的主要組成部分。加強社區教育 與學校教育的結合，充分利用社區資源，發揮社區教育功能，凈化社區環境，共同營造良好良人氛圍，這是學校教育改革的需要，學生健康成長的需要，也是保證社會安定團結的需要。
[關鍵詞]社區   學校  教育
 眾所周知，教育，是一種培養人的社會實踐活動。廣義的教育是指包括學校、家庭、社會公眾、政府部門在內各方面對受教育者有意識，有目的施加的影響。狹義的教育則是專指教育者通過專門的教育組織機構所進行的教育。即通常我們認為的學校教育，但是，卻不限于學校教育。學生個性形成與發展有許多環境因素。而家庭、學校、社會、學生本身的生理發展等又導致了學生個性的復雜性。偉大的人民教育家陶行知也曾提出過"生活即教育"、"社會即學校"、"教學做合一"的生活教育理論。由此可見，人的教育離不開：社會、家庭、學校。所以，單靠學校和家庭的力量不足以教育學生，社區教育也相當重要,它以特有的影響力干預著教學活動的進程，系統地影響著教學活動的效果。
   改革開放條件下的新時期學校教育是在一個前所未有的復雜的環境下實施的。各種因素制約和影響著學生的健康成長，學校教育與外部社區環境的矛盾越加明顯，單靠傳統的封閉式的學校教育已行不通了。，而且隨了新課程改革的介入，學生素質教育的提倡，傳統的教育模式的弊端更加突現。學生自主能力差，依賴性強，缺乏創新精神和動手能力，這一切都與我們學校教育脫離實際生活，缺乏社會鍛煉密切相關。因此，傳統的學校教育改革勢在必