充分發(fā)揮校長影響力，提高學(xué)校管理層次

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充分發(fā)揮校長影響力，提高學(xué)校管理層次
[摘 要]校長治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、影響力大，才能提高學(xué)校的管理層次。校長是貫徹黨的教育方針，執(zhí)行教育行政部門的決議，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)校以教育教學(xué)為主軸的各項工作的第一決策者、執(zhí)行者。這就要求校長決策要民主、要科學(xué)；要廣泛征求意見，考慮周全，統(tǒng)一意志。校長不但要科學(xué)地運用權(quán)力影響力，更要努力提高與社會職務(wù)無關(guān)而與教師情感有關(guān)的因素，其中品德、才能為主，知識、情感為輔。只有這樣充分而全面地發(fā)揮校長影響力的校長，才能調(diào)動教師的主動性、積極性、創(chuàng)造性，才能提高教師的辦事效率，確保辦事效益，才能全面地提高學(xué)校的管理層次。
[關(guān)鍵詞] 校長影響力   學(xué)校管理
 一所學(xué)校治學(xué)水平的高低不僅取決于這所學(xué)校教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更關(guān)鍵取決于這所學(xué)校的校長。校長治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、影響力大，并且在學(xué)校能將教師的敬業(yè)精神、工作熱情等發(fā)揮到極致，才能提高學(xué)校的管理層次。因此充分發(fā)揮校長影響力對全面提高學(xué)校管理層次有著至關(guān)重要的作用。所謂影響力就是指一個人在他交往中影響和改變他人心理行為的能力，它可以分為權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力。權(quán)力影響是以法定為支柱，以權(quán)力為核心所形成的，它與領(lǐng)導(dǎo)者的職位成正比，非權(quán)力影響力產(chǎn)生于人的自身因素，是一個人的品德、學(xué)識、才能、情感等因素對周邊人群所起到潛移默化的感化作用。由此可見，要管好一所學(xué)校做好校長工作，校長一方面要正確使用權(quán)力影響力，另一方面要充分發(fā)揮非權(quán)力影響力的作用。
 一、充分發(fā)揮校長的權(quán)力影響力提高學(xué)校的管理層次