淺談如何開展教師師資隊伍的培訓

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淺談如何開展教師師資隊伍的培訓
[摘 要] 從社會發展的角度出發，基礎教育要適應社會的需求。我們的社會從精英教育向義務教育轉變，正在普及高中教育，我們的社會將要進入全民教育和終身教育。傳統的教育難以適應這個變化，教師必須建立新的教育理念，才會接受和自覺地投入這場教育的改革中去。
 研究性學習體現了教師的主導作用。教師對學生的選題給予引導、支持、幫助。遇到教師不熟悉的其他學科的問題，教師引導學生搜集資料。研究中遇到的技術問題，教師給予支持、幫助。
[關鍵詞] 創新精神 實踐能力 培訓性競賽活動 研究性學習
 教師是人類靈魂的工程師，是人類社會發展的橋梁，是人類文化的傳遞者和創造者，是社會的專職教育者，教師承擔著學校教學與科研這一根本性的任務，他們是向受教育者——年輕的一代的身心施加符合社會要求的影響，對他們進行教育培養，使他們成為符合社會要求的新一代，教師的道德修養、知識水平等都在有意無意地影響著學生。
江澤民總書記在十五大報告中指出：“要切實把教育擺在優先發展的戰略地位，尊師重教，加強師資隊伍的建設”。要提高教師的素質就必須有一系列科學、嚴格的管理制度作為保障。學校應制定和實行必要的制度和措施，充分調動教師的積極性和主動性。學校應該嚴格執行教師資格制度，優化教師隊伍結構。要定期開展公開課、論文評選等活動，也應該建立教師違紀檔案，這對激勵先進，鞭策后進，營造一個奮發向上的教學氣氛將是十分有益的。學校領導還應該從學校的