學校對教師激勵機制的改革與創新研究

全文字數:3284

學校對教師激勵機制的改革與創新研究

【摘要】學校對教師激勵機制的改革與創新研究，有助于提高教師的綜合素質，充分發揮教師的作用，最大限度地調動教師工作的積極性。本文講述學校要采用有學校特色的激勵方法，要建物質激勵與精神激勵相結合的激勵機制，培養教師的主動意識和創新精神，以形成富有戰斗力的教師集體，達到提高教育教學質量的預期目的。

【關鍵詞】激勵機制    改革   創新   

 學校是為社會主義建設培養人才的地方，而把學生培養成才的關鍵在于教師。教師是促進學校發展和引導學生成才的主要力量，是學校教學與管理中最核心、最關鍵、最根本的因素，是制約學校整體工作的決定性因素。所謂“激勵機制”是指在組織系統中，激勵主體系統運用多種激勵手段并使之規范化和相對固定化，與激勵客體相互作用、相互制約的結構、方式、關系及演變規律的總和[ 《學校管理心理學》  熊川武著
]。
 隨著我國改革開放的深入發展和市場經濟的逐步確立，要適應新一輪基礎教育課程改革對教師提出的要求，就必須改變原來的以物質激勵為主的激勵機制，重建能激發教師主動性、
積極性、創造性的新的激勵機制。我認為學校對教師的激勵制度改革與創新研究可從以下三
點進行：
    一、 建立體現學校特點的激勵制度，對表現好、素質高的教師學校在充分肯定的基礎