多媒體教學手段在傳統課堂教學中的運用

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多媒體教學手段在傳統課堂教學中的運用

 [摘 要]課堂教學活動中，傳統的教學通過教師的課堂活動組織能夠有效地調動課堂氛圍，激發學生的學習興趣，但是對于抽象的教學內容，比如過去的歷史事實、地理結構、物理現象、化學反應等，在課堂教學中通過傳統教學難以展示呈現出來，就可以通過多媒體教學手段，將文字、視頻、圖像等信息進行綜合處理成為有效的多媒體輔助教學手段，使抽象單調的課堂教學更為生動有趣，使學生能夠更直觀、更迅速地了解知識，從聽覺和視覺等多感官沖擊相結合，培養學生的觀察、想象、分析、推理能力。雖然多媒體教學手段可以有效提高學生的學習效率，是學生能夠采取主動學習，實現創作性學習的目標，可以使教與學的信息雙向化，取得更好的教學效果。但是也要認識到傳統教學與多媒體教學手段的優勢和不足，充分將兩者相結合，促進現代課堂教育的教學效果和教學質量的顯著提高，使學生的學習主體性得到充分發揮。同時也要正確認識并及時地在教學實踐中解決多媒體教學出現的問題，才能發揮多媒體巨大的優勢，使多媒體更好地為教學服務。
 

[關鍵詞] 多媒體教學 傳統課堂教學 結合 運用