合理運用多媒體技術優化音樂課堂教學

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《合理運用多媒體技術 優化音樂課堂教學》
                                ——由實際教學案例引發的思考
[內容摘要]隨著現代教育技術的日益普及，大量教學新設備和音像教材，各類教學資源和教學方法被廣大音樂教師所采用。其中多媒體技術輔助音樂課堂教學已是平常之事。然而，有些教師過于依賴課件的作用和功能，違背了學生的認知規律；過于強調教學形式，違背了音樂教學規律；過于強化視覺體驗，忽視了聽覺體驗的重要性。因此，筆者認為：多媒體技術的運用，應立足于“以音樂為本，以學生為本”的理念，需要才用，不需要則堅決不用。遵循這樣的原則，筆者在教學實踐過程中，進行了大膽的嘗試和創新，獲得了一定的成效。本文從導言、案例分析和結語三個部分進行敘述和分析，充分闡述筆者所持的觀點。
[關鍵詞]多媒體、音樂、教學
一、導言
 隨著現代教育技術的日益普及，大量教學新設備和音像教材，各類教學資源和教學方法被廣大音樂教師所采用。其中多媒體技術輔助音樂課堂教學已是平常之事。多媒體技術具有集成性、控制性、交互性的特點，它將符號、語言、文字、圖形、圖像、視頻圖像、動畫和聲音等多種信息集成于一體，聲圖并茂，視聽并舉，營造氛圍，激發情感，使得它作為一種重要的教學媒體，在教育領域中得到廣泛的應用，對促進教學現代化起著十分重要的作用。它對教育的影響越來越顯著、越來越深刻。這不僅表現在教學手段上的革新，同時也表現在改變了學生的認知過程，改變了某些教學原則和組織形式，改變了教學內容和教材形態，改變了教學過程中的師生關系，改變了教育教學的評價和管理方法，從而引起教育教學全方位的革命性變化。
然而，普及之后帶來的必然后果便是........