以教師為本，優化幼兒園師資隊伍建設

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以教師為本，優化幼兒園師資隊伍建設
 [摘要] 科教興國，教育為本；教育大計，教師為本；振興教育，師資先行。眾所周知，振興教育，教師是關鍵。當今幼兒園師資隊伍建設，大部分幼兒園以幼兒園發展為中心目標，另以經濟利益為輔助條件，確立師資隊伍建設方向。幼兒園的發展現狀往往忽視以教師為本，思索發展師資隊伍建設問題。由此可見，以教師為本，需切實深入教師發展和成長需求，根據教師個體考慮師資建設問題，激發動機，以正確的目標進而指引，提供教師潛能發展的機會，真正做好知人善任，人盡其才，建設出一支有良好人際關系具有較強凝聚力集體，激發教師的歸屬感，形成榮譽感，從而優化管理策略。
 [關鍵詞]教師 幼兒園  師資隊伍 建設
 師資隊伍建設管人是管心，管心的核心是管人的積極性。法國讓·莫內說“現代化要先化人，后化物”注意培養人才，使之在工作中最大限度地施展才干，創造出豐富的物質與精神財富，如此才能保證實現幼兒園管理的效率和組織目標。通過思想教育，使教師不斷在工作中，獲得合理的報酬和物質利益，還有更高的精神追求，提高教師榮譽感，增強其進取心和事業心，集聚強而有勢的師資力量，促使幼兒園師資隊伍科學建設與管理。
 一、以教師為本，深入探討馬斯諾需要層次論內涵，優化幼兒園師資隊伍建設。
馬斯諾認為人類有五種需要，這五種需要基本上反映了在不同文化環境中人類的共同特點。那么，師資隊伍建設也應遵循人的心理發展的特點進......