精心設(shè)計(jì)練習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

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精心設(shè)計(jì)練習(xí)　提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
【摘要】課改推進(jìn)到今天．作業(yè)問題一直被有意無竟地輕描淡寫、被“忽略”了。人們認(rèn)為作業(yè)只是“課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充”，而教師投入到作業(yè)方面的精力顯然不夠，更多的是停留在“布置”的層面，缺乏設(shè)計(jì)，采取的是“拿來主義”，缺少改造。對于作業(yè)內(nèi)容，習(xí)慣于使用現(xiàn)成的題目或是機(jī)械重復(fù)，甚至拿“一點(diǎn)也不好玩”的題目敷衍了事，從而加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，令學(xué)生望“業(yè)”興畏，味同嚼蠟，苦不堪言，客觀上致使學(xué)生逐漸養(yǎng)成不良的作業(yè)習(xí)慣。我認(rèn)為學(xué)生在完成基本練習(xí)后，教師可以根據(jù)知識本身的特點(diǎn)和學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)，以進(jìn)取的態(tài)度來改變上述不良狀況。

【關(guān)鍵詞】突破難點(diǎn) 探索技巧 控制數(shù)量 激發(fā)興趣 形式多樣

 練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要地位。但不可盲目地機(jī)械、重復(fù)練習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容和形式，既要整體考慮練習(xí)方式，又要考慮練習(xí)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容，把握好練習(xí)的度和量，使學(xué)生學(xué)而不厭，做而不煩，做到難易適中，體現(xiàn)多樣性、層次性、趣味性和思考性等特點(diǎn)。從而加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，達(dá)到鞏固知識，形成技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)習(xí)效率之目的。結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會：
 一、在“點(diǎn)”上突破
    所謂“點(diǎn)”即教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，一節(jié)課要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程必須要有突出重點(diǎn)，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，對重點(diǎn)內(nèi)容可采用集中性練習(xí)，對難點(diǎn)既要抓住關(guān)鍵，又要適當(dāng)分散。
     如：在教學(xué)‘分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題”時(shí)，由于解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵，首先要找出題中單位“l(fā)”的量，所以為了突出重點(diǎn)，突破分散難點(diǎn)，我便對如何找“標(biāo)準(zhǔn)量”做了專項(xiàng)練習(xí)，如根據(jù)條件找出單位“1”的量：
      實(shí)際植樹的棵數(shù)是計(jì)劃的；
      已行路程是未行路程的；
      一堆煤用去；
      十月份用電量相當(dāng)于九月份的；
      男生人數(shù)比女生人數(shù)多；
      實(shí)際用煤量比計(jì)劃少。
      通過此項(xiàng)練習(xí)，為學(xué)習(xí)復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題......