紅星學校創建學習型學校之我見

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紅星學校創建學習型學校之我見
[摘 要]學習型學校是學習型組織的基本單位，學習型學校是指通過營造促進學習的良好環境和氛圍，支持和鼓勵師生員工開展學習活動，夠建“以學為本”的個人愿景，充分發揮師生員工的創造性，不斷創新學習，形成學校的可持續發展機制。紅星學校致力于創建學習型學校，而建立民主、開放、和諧的團隊氛圍，形成促進教師發展的學校文化，是紅星學校創建學習型學校的基本前提。發展性培養機制，人性化管理制度，是紅星學校創建學習型學校的必要條件。指導教師學習，搭建展示舞臺， 是紅星學校創建學習型學校的關鍵環節。本文就紅星學校創建學習型學校談談自己的看法。
[關鍵詞]紅星 學習型學校 教學研究 實踐 保障 反思
    1990年,以美國麻雀理工學院教授彼·圣吉為代表的西方學者，吸收東西方管理文化的精髓，提出了以“五項修煉”為基礎的學習行為組織理念，認為學習型組織是通過培養彌漫于整個組織的學習氣氛、充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、符合人性的、能持續穩定發展的組織。“五項修煉”是自我超越、改善心智模式、建立共同遠景、團隊學習和系統思考。這種組織具有持續學習的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。學習型組織理論被譽為21世紀管理理論的先聲，并迅速滲透到教育管理領域。那么，什么是學習型學校呢？學習型學校是學習型組織的基本單位，學習型學校是指通過營造促進學習的良好環境和氛圍，支持和鼓勵師生員工開展學習活動，夠建“以學為本”的個人愿景，充分發揮師生員工的創造性，不斷創新學習，從而提高個人和學校的學習力并創設學校學習性文化，形成學校的可持續發展機制。目前，有關創建學習型學校的理論和實踐已在國內引起廣泛關注。因此，本文針對紅星學校創建學習型學校以來所取得的成績和問題以及結合本校實際情況進行分析，以促進該學校的.......