當前校外托管教育的發展1

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當前校外托管教育的發展
 
[內容提要]：校外教育是校內外教育的連接點，是家庭、學校、社區教育的結合點。最早是在18世紀于歐美國家中出現的。目前，隨著各國經濟和教育的發展，這種教育形式已經在世界各地特別是發達國家中蓬勃發展起來。本文要談論的就是社會教育的一種新型服務機構——校外托管。校外托管主要負責兒童和青少年安全接送、科學營養餐、學習輔導、行為習慣的培養。本文結合中山市港口文博校外托管中心的管理實踐，談談在新時期下如何做好校外托管服務工作，特別是政府部門應該加強管理、規化托管機構，更應該把托管納入民辦教育事業來管理。
[關鍵詞]：校外托管教育   發展   問題   對策   挑戰

校外托管教育機構的產生背景

實質上，校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育，但它在學校以外的廣闊時間和空間里，學生通過社會文化教育機構(少年宮、校外活動中心、校外托管中心等)和豐富多彩的社會活動、科學技術活動、公益勞動、社會服務、文化娛樂活動、體育活動，以及個人的課外讀寫、栽花種草、自我服務等等所接受的教育。這種教育在學校教育各科教學大綱范圍之外。它的教育對象是兒童和青少年。它的總目標包括校外教育的總目標和具體培養目標。它的教育總目標是與學校教育總目標一致的，就是要把受教育者培養成為一個一定社會所需要的人。它的具體培養目標，一是側重學生的個性品質的培養，關注學生在科技、文藝、體育等方面的興趣和才能的發展；二是寓品德教育于豐富多彩的活動中，注重學生的道德情感的升華和道德行為的塑造；三是強調教育與實際生活有機結合，活動的設置注重學生身心健康發展；四是關注學生的閑暇生活，將教育與娛樂......