小議音樂課對小學生情商的培養

全文字數:7095

小議音樂課對小學生情商的培養
 ［摘要］：進入二十一世紀以來，全世界的教育界都在反思傳統教育存在的不重視培養學生情商教育的現狀；開始意識到，當代的教育不能夠僅僅是強調邏輯能力的培養，更應該注重教育者的整體素質的提高以及積極的人生態度、良好的溝通能力的培養。也有專家認為，真正決定一個人成功與否的關鍵不是智商而是情商。這些都說明了情商培養的重要性。那么，情商包括哪些內容呢？如何通過音樂課來培養小學生的情商呢？上好音樂課對小學生情商的培養有何影響呢？本文著重談談如何在音樂課中對小學生進行情商的培養。　　［關鍵詞］：情商　理解　感悟　調節　思維
 導言：美國耶魯大學的彼得.沙利文教授和約翰.梅樂教授最近在一篇題為《什么是情緒智力？》的論文中指出，情商包含以下四方面的能力：準確的覺察、評價和表達情緒的能力，接近并產生感情以促進思維的能力，理解情緒及情緒知識的能力以及調節情緒和智力發展的能力。所以，音樂對情商的培養，也就是對上述四方面情商能力的培養。
 音樂與情緒理解能力的培養
審美教學認為，美的實質是情感教育。音樂是一種情感的藝術。有人說貝多芬的音樂使愁苦者快樂，膽怯者勇敢，輕浮者莊重；而莫扎特的音樂典雅秀麗，如同珍珠一樣玲瓏剔透，又似陽光一樣熱情溫暖，洋溢著青春的生命力。著名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快樂；音樂是生活中的一股清泉；音樂是陶冶情操的熔爐。”音樂具有非常豐富的表現力，是架起人與人之間心靈的橋梁。如何讓學生接近音樂，進而明白音樂是有情緒的并喚起內心的共鳴呢？首先是要有一個有序的課堂。音樂是......