中學教研組建設的反思

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中學教研組建設的反思
 
【摘要】雖然當今中學教研組建設有較多困難，但是我想總能找到解決問題的辦法使她的如下功能：組織學習功能，提高教師教改理念；抓好常規教學，發揮指導、激勵功能；  重視行動研究，實現行為轉變；提倡教學反思，形成合作文化；抓課題研究，發揮研究功能；發揮培訓教師功能，提高教師教學技能；抓好關系處理，發揮協調功能；  建設教研組文化，促進教研組內涵發展得以顯示，以充分發揮她的重要作用。
【關鍵詞】中學教研組  建設  反思
 
 多年的教研組管理工作使我深深認識到中學教研組建設的艱難和重要。下面我就從中學教研組建設的意義與價值，中學教研組建設的困惑和問題，搭建三個平臺標準引導中學教研組建設等方面淡一談我的感悟。
 一、中學教研組建設的意義與價值
 （一）促進教學模式改革
 要將素質教育和課程改革不斷引向深入，不但需要每一位教師樹立科學的教育理念，還需要每一位教師把先進的教育理念轉化為教學的具體行為；不但需要每一位教師對傳統的教學方式進行變革，還需要每一位教師主動強化學科德育的意識，自覺教書育人。
 （二）促進學校內涵發展
 學校的內涵發展離不開教育科研與校本教研。教育科研通過提高教師科研素養、促進教師專業發展、提高教育教學質量、促進學生的發展、提高學校辦學水平，最終促進學校的發展；以校為本的研究是教育科研工作取得實效性的基礎，更是科研興校的核心。
 （三）促進教師的專業發展
 教研組是教師成長的搖籃，是教師發展的土壤，是教師在教學模式改革背景下提升課程領導力的有效依托。
 （四）引領教師感受工作快樂
 在工作中感受快樂，在快樂中從事教育工作，不但是教師良好心態的直接反映，也是提升教師生命質量的重要因素；不但是提升工作效率的必然要求，也是有效避免職業倦怠、促進自身專業持續發展的有效途徑。
 二、中學教研組建設的困惑和問題
 隨著工作的深入和要求的提高近幾年在中學教研組建設方面也存在不少的困惑與問題歸納起來，我認為這種困惑主要來自兩個方面：課程改革的要求，以及教師隊伍的更新。
 （一）課程改革新要求帶來的困惑
對于課程改革新要求帶來的困惑，大體說.......