學校管理與中小學學生精神發展

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學校管理與中小學學生精神發展
[摘 要] 當前中小學生的精神發展現狀令人堪憂。關注與反思基礎教育，關注與反思中小學生的精神世界，我們會發現這些問題的產生與學校教育息息相關。學校管理作為一個系統，多方位地規制、影響著中小學學生的精神發展，學校管理從管理文化、學校環境、學校制度、管理方式和學校課程管理幾方面對中小學學生精神發展發生著深刻的影響。學校管理既可能促進中小學學生的精神發展，也可能抑制甚或誤導中小學學生的精神發展。因此我們呼喚德性的學校管理與學校管理的德性。
[關鍵詞]學校管理　　中小學學生　　精神發展　　管理德性

 現代社會不僅需要中小學學生具有先進的思想、現代的科學知識和技能，還必須具有優良的傳統美德、高尚的情操、善良的心靈、豐富的情感、自強不息的性格與和諧的心態。教育是實現中小學生精神健康發展的重要的和有效的途徑、方法，探討其中的學校管理與中小學生精神健康發展的關系，將有助于我們分析現狀，厘清思路，更好地促進學生的健康、全面發展。
一、當代中小學學生精神發展現狀
 目前的中小學生的精神發展現狀令人堪憂。相當多的中小學學生在知識技能獲得極大豐富的同時，對社會的認識和周圍的交往卻出現了以自我為中心，甚至是心理扭曲的問題。學生的基本價值判斷陷入了惟財富、地位、名利是求之中，不懂得最起碼的文明禮儀，不遵守最基本的公共道德規范，缺乏最必需的責任心和關懷心。面對各種生活問題時，容易自暴自棄，無法理解生命存在的意義，難以承受生活中的挫折。
學生的種種不良表現已成為不容忽視的社會問題。據中國青少年犯罪研究會的統計資料表明，近年，青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案又占了青少年犯罪案......