后進生的表現、成因及轉化策略研究1

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 后進生的表現、成因及轉化策略研究
[摘 要]后進生問題是當前素質教育的重要組成部分，研究和轉化后進生是學校教育中一個十分重要的課題，我們應當以教育創新的理念認識后進生問題，以教育創新的方法轉化后進生問題。本論文結合筆者教育工作的實踐體會，試圖通過對后進生的表現、成因以及轉化方面的研究，在此基礎上引發出思考，不斷探索，并把有關教育原理應用到實際生活中去，在今后的教育教學中能取得良好的效果。
 [關鍵詞]后進生  成因   轉化   研究
 一、提出背景和緣由
 1、新課標下實施素質教育的需要。素質教育，是當代教育的主旋律。“要關注每一個學生的發展”是素質教育的主要內容。然而后進生是一個班級或學科在學習過程中都會出現的一個群體。作為一個客觀存在的群體，是不容我們忽視的。所以，在實施素質教育過程中，關注他們的發展更應該是我們每一位教師關注的焦點。
 2、提升學校、班級教學質量的需要。一個學校，一個班級，學生總有優生和后進生，“后進生”問題一直是學校教育工作者所普遍關心的課題。因為他們不僅給老師帶來繁重的工作，而且影響了教育教學質量的普遍提高，是學校提升教學質量的一股阻力。
 3、是社會、家庭、學校和諧的需要。在尊重人才，強調競爭的社會里，后進生的問題更是整個社會所關注。后進生表現叛逆、自私、不合群、好斗，學習厭倦、考試恐懼，為了躲避同學的歧視逃學曠課、心中充滿了仇恨，有的甚至偷東西、破壞公物等。如得不到正確的引導和管理將給社會造成許多不穩定因素，而且也會給家庭帶來沉重的精神負擔。
鑒于以上分析，結合本人多年來從事學校教育教......