尊重幼兒促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

全文字?jǐn)?shù):8250

 尊重幼兒促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
                  ---對(duì)實(shí)施《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》的再思考

[摘 要]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》出臺(tái)后，深圳創(chuàng)新性的實(shí)施了“幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程”。通過(guò)學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)，我對(duì)“尊重幼兒”的理念有了深刻地理解，認(rèn)識(shí)到必須遵循“一切為了孩子”、“尊重個(gè)體差異”、“積極鼓勵(lì)、不否定”這三個(gè)原則，真正努力去更新教育理念和教育行為，就能有效地促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]尊重  發(fā)展
 
 一、促進(jìn)幼兒發(fā)展的背景因素分析
    繼國(guó)家教育部出臺(tái)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》后，深圳創(chuàng)新性的實(shí)施了“幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程”，我們幼兒園為更好地貫徹新《綱要》，也積極地投入到新課改當(dāng)中：從課程的理念上逐漸更新、從模式上逐漸轉(zhuǎn)變、從方法上不懈去探討……使自己在反思中獲得了專業(yè)性的成長(zhǎng)。如：認(rèn)識(shí)到新時(shí)期幼兒教師的角色定位；開展幼兒自主性活動(dòng)的重要性；正確理解了五大領(lǐng)域的整合；樹立了“一日生活即課程”的課改理念；理解了“積極創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境”的意義等。在此，我主要從“尊重幼兒 促進(jìn)發(fā)展”的角度談?wù)勛约撼鯗\的認(rèn)識(shí)與體會(huì)：
 隨著“貫徹新《綱要》，實(shí)施新課改”的不斷深入，廣大幼教工作者在兒童觀、教育觀上已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。我們清楚地意識(shí)到：幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程是基于整合課程的基礎(chǔ)上提出的，它應(yīng)當(dāng)適合幼兒身心發(fā)展的客觀需要，符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，適合幼兒園及教師的客觀實(shí)際。具體說(shuō)來(lái)，適應(yīng)性發(fā)展課程的構(gòu)建體現(xiàn)了幾方面的理念，其中“以尊重幼兒為前提”，“幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體應(yīng)當(dāng)受到尊重”，這一點(diǎn)已經(jīng)形成了共識(shí)。但是怎樣使我們的課改從真正意義上體現(xiàn)尊重幼兒呢？真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的新課程呢？有的教師認(rèn)為，尊重幼兒就是不體罰，不辱罵幼兒，這種認(rèn)識(shí)就過(guò)于簡(jiǎn)單化，太膚淺了。為此，我們有必要就新課程的實(shí)施方面對(duì)“尊重幼兒”作一次深刻的反思。
 二、尊重幼兒需遵循的幾個(gè)原則
 尊重幼兒是新《綱要》中的新要求，也是幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)，更是實(shí)施“適應(yīng)性發(fā)展課程”的關(guān)鍵。為此，我認(rèn)為，在做到“尊重幼兒”時(shí)，需遵循如下幾個(gè)原則：
 （一）一切為了孩子的原則
1、在幼兒園的工作中，孩子的利益應(yīng)該放在首位。關(guān)于這一點(diǎn)，我們廣大幼教工作者有著較為一致的認(rèn)識(shí)。顯然，那些僅僅為迎合某種需要而對(duì)幼兒毫無(wú).....