現代學校的綜合教育

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現代學校的綜合教育
綜合教育是否適應或接受先進教育
[摘要]
 置身于日益深入的教育改革中的學校教育，被時代的發展賦予了濃烈而鮮明的經營和競爭的色彩，學校由管理走向經營，已經是必然的選擇。   管理學校，核心是如何提高個體和群體的工作效率，完成目標任務；而經營學校，核心是如何提高學校的社會和經濟效益，謀求生存發展，實現資本增值。不管是管理學校還是經營學校，學校都得本著學生求知利益為最終目標。本文談談現代學校的綜合教育與現代教育。
[關鍵字]現代教育   綜合教育  經營和管理學校 
 現代學校的綜合教育是指現代學校在教育模式上由過去的單一文化教育逐漸發展成為當今形形色色的多方面素質教育。如：德、智、體等全面發展，在道德，智力，體育及其他一些藝術知識的學習和賞析方面進行了全面教育，這樣有利于更好地發展學生個體的興趣及特長，能讓學生在不同的領域發揮出自己的潛能。
 一、現代教育形形色色
 由于現代的競爭越來越激烈，導致學校這塊文化產地也被經濟所影響，不同的學必
須發掘出各式各樣的教育方式，并進行實驗、實踐和編入教育行列等一系列活動。學校的現代教育不僅單單的按原始教育一下搬套書本了，對學生的要求也沒有像以前那樣死板了，不僅需要卷宗調查，還進行了很多實踐活動。如：放長假的時候鼓動學生去做一些有益身心的公益活動（幫助孤寡老人、去旅游景點撿拾垃圾、為貧困地球招募等），這些活動都是有益于學生培養愛心、道德觀的。現代的高中之前的教育也開始了變化，從幼兒園就開始了文化教育，文化方面不活動，德智體美勞全面發展，逐步漸近，把現代的教育發揮得淋漓盡致。為了彌補現代中小學生身體素質跟不上的缺陷，已經從幼兒園開始加強了學生的身體素質教育。從小做起，一切也就開始得容易些了，結果也可想而知。
某一幼兒園在身體素質教育方面展開的是跳高觸物，把一些小朋友感興趣的東西掛在超過小朋友身高高一些的地方，讓小朋友主動地想夠到這些東西，為小朋友長高及辨物做了一些努力，讓小朋友在觸及到自己想觸及的東西時感到一種滿足感，并認識了此物，還能對長高有一些影響，真是一舉三得，所以，現代.....