淺談幼兒園的雙語教學(xué)

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淺談幼兒園的雙語教學(xué)

[摘 要] 國內(nèi)外幼兒教育界的專家普遍認(rèn)為：幼兒期是進(jìn)行語言能力(主要是口語)培養(yǎng)和開發(fā)的關(guān)鍵期，雙語教育應(yīng)從娃娃抓起。 現(xiàn)階段幼兒園的雙語教學(xué)，仍存在一些誤區(qū)，而作為教師，要使兒童全方位地學(xué)習(xí)雙語，除了創(chuàng)設(shè)良好的雙語環(huán)境之外，更要重視開展雙語教學(xué)的方式與方法，使兒童一方面學(xué)會雙語表達(dá)，二方面開發(fā)其語言潛能及膽量。本文通過分析當(dāng)前幼兒園雙語教學(xué)的誤區(qū)，探索雙語教學(xué)在兒童早期教育中的應(yīng)對策略，通過本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劇坝變簣@的雙語教學(xué)”實(shí)施過程中的一些心得體會，使兒童在科學(xué)的雙語教學(xué)中最大限度地培養(yǎng)語言能力及其開發(fā)運(yùn)用雙語的潛能。
[關(guān)鍵詞] 語言 誤區(qū) 環(huán)境 對策 學(xué)習(xí)方法 
 
 為培養(yǎng)能適應(yīng)21世紀(jì)國際競爭的雙語人才，使他們能熟練地應(yīng)用英語和漢語進(jìn)行國際間的交流，同時(shí)具備較好的自身素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛力的增長以便擁有更廣闊的發(fā)展空間。近年來，越來越多的幼兒園、托兒所都興起雙語教學(xué)的熱潮。  
 所謂“雙語教學(xué)”，即用非母語進(jìn)行部分或全部非語言學(xué)科的教學(xué)。根據(jù)國家、地區(qū)情況的不同，雙語教學(xué)具有不同的定義。在我國大多數(shù)城市。雙語意為漢語和英語。而不同國家的文化淵源決定了雙語教學(xué)的定義和模式，對中國國情下雙語教學(xué)的定義所包含的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐所需要的思考，有助于加深對雙語教學(xué)的理解，有效地指導(dǎo)雙語教學(xué)實(shí)踐。
現(xiàn)階段幼兒園的雙語教學(xué)，仍存在著不少的誤區(qū)，這不但使社會輿論對“雙語教學(xué)”存在一定的偏見，也使許多家長對幼兒園開展的這門教學(xué)存在質(zhì)疑、不理解的心態(tài)，這對于幼兒園雙語教學(xué)的開展是很不利的。多年來，我在幼......