淺談小學生綜合素質評價

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淺談小學生綜合素質評價
[摘 要] 綜合素質評價是依據教育部和各地區制定的，新課程理念下學生綜合素質評價標準，對學生的身心發展和能力發展情況進行全面的、系統的判斷過程。是對學生各種潛能的辨認、開發和激勵。

[關鍵詞] 綜合素質 標準 激勵

一、如何對小學生的綜合素質進行評價？
 ⑴ 注重評價的客觀性
 我們評價一種客觀性的概念的惟一標準在于它是否反映出了科學研究的真實面貌。而提供真實的結果是我們對小學生綜合素質評價最基本的要求，所以客觀性在我們進行綜合素質評價的過程中顯得尤為重要。
 ⑵ 注重評價的可操作性
    基礎教育課程改革首先應當被教師所接納，讓每位教師根據本班的實際情況提出適合的評價方案，減輕教師的負擔的同時也鍛煉了學生的能力，在整個評價的操作過程中，基本上都是由學生自主管理，教師主要起督促和指導的作用。
 ⑶ 注重評價的科學性
    在課堂評價中，我們除了重視學生對知識的認識學習的程度外，還應當重視學生學習過程中思維的活動，還應當對學生情感、態度、價值觀等其它非智力因素進行評價。
二、綜合素質評價應遵循的幾個原則？
 ⑴ 多元化原則
 所謂的多元化原則是指評價主體要多種多樣、評價的方法要充分靈活、評價內容要全面。
學生綜合素質評價正是多元智能理論影響作用......