班級管理決策中存在的問題及對策研究

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班級管理決策中存在的問題及對策研究
[摘  要] 學校是以班級授課制作為基本的組織形式，班級既是教學工作的基本單位，又是學生學習和活動的基層集體。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當的方法，建構良好的班級集體，為實現共同目標不斷進行調整和協調的綜合性活動；是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等項工作的管理教育的活動。但在當前的中學班級管理中，由于種種因素的影響，班級管理中存在不少問題，這些問題的存在，直接影響到素質教育目標的實現。優化班級管理的對策，筆者認為，班主任必須做好班級管理工作，在充分尊重學生的基礎上嚴細、嚴謹、嚴格地管理班級。本文將圍繞著這些問題分析探討。
[關鍵詞] 班級管理　問題　對策
 
 一、班級管理的特點和功能
 學校是以班級授課制作為基本的組織形式，班級既是教學工作的基本單位，又是學生學習和活動的基層集體。對一個“教學班”的教學管理，在中小學里是委托班主任來進行的。班主任對班級的教學管理是其最重要的管理職能之一。而正確認識現代班級的教學特點和管理功能是班級管理的必要前提。
 1、班級管理的三個特點
（１）管“學”為主 班主任的管理對象是本班的幾十名學生，他的主要任務是調動本班全體學生的學習 積極性，配合各任課教師共同完成學習任務。如果說學校教務部門側重于“教”的管理，班主任則應側重于“ 學.........