學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)的實(shí)踐研究

全文字?jǐn)?shù):4367

 學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)的實(shí)踐研究
 [摘 要]一個(gè)學(xué)校要健康的發(fā)展，應(yīng)該依靠科學(xué)的管理方法。建立一套科學(xué)完善的規(guī)章制度，進(jìn)行規(guī)范化管理就顯得尤為重要。規(guī)范化管理歸根到底還是對(duì)人的管理，即以人為本的管理。在教育改革迅速發(fā)展的形式下，將科學(xué)管理與以人為本的管理方法相融合已成為必然的趨勢(shì)。
 [關(guān)鍵詞] 規(guī)章制度   學(xué)校管理   以人為本   教育
 一、學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)的必要性
 規(guī)章制度的建設(shè)是一項(xiàng)主要內(nèi)容，要把學(xué)校里的人、財(cái)、物等管理因素，根據(jù)各種教育教學(xué)活動(dòng)的需要，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)組合，形成科學(xué)運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮整體效益，就必須制定一套切實(shí)可行的規(guī)章制度。規(guī)章制度不僅是校長(zhǎng)的教育思想、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的具體反映，也是衡量學(xué)校全部管理水平的重要標(biāo)志。多年來(lái)我校堅(jiān)持以“強(qiáng)化學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為、全面提高教育質(zhì)量和管理水平、促進(jìn)學(xué)校的健康和諧發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，把建立科學(xué)合理的管理制度體系作為依法治校的基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的規(guī)范化管理和構(gòu)建全面發(fā)展的和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ)，從而規(guī)范了我校的辦學(xué)行為，推動(dòng)了各項(xiàng)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。在制度建設(shè)過(guò)程中，要堅(jiān)持以人為本，重在激勵(lì)的理念。制度約束只是基本要求，激勵(lì)人才是最終要求。約束機(jī)制拉不開(kāi)教師發(fā)展的檔次，而激勵(lì)機(jī)制更能發(fā)揮出人的全部潛力。通過(guò)制度建設(shè)調(diào)動(dòng)教師的積極性，營(yíng)造出有利于人才輩出、人盡其才的用人環(huán)境是我們所追尋地。如：我校骨干教師評(píng)選方案，就是本著激勵(lì)、鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展而制定的，在實(shí)際工作中它鞭策了青年教師的成長(zhǎng)，使一大批教師在自己的教學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)。另外，我們還注重了評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。如：課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)方案的執(zhí)行過(guò)程中，我們立足于教師的發(fā)展，幫助教師分析課堂出現(xiàn)問(wèn)題的原因，幫助出主意、想辦法，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，從而促進(jìn)了教師更好地發(fā)展。
 二、建立學(xué)校規(guī)章制度的作用
 1.有助于正常的學(xué)習(xí)和工作
學(xué)校規(guī)章制度要有人文管理思想。學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度都涉及到每一位教師的切身利益，離開(kāi)了人文精神，企圖用制度對(duì)教師進(jìn)行“管”，最終的結(jié)果是“貫徹起來(lái)極其困難”。因而，我們?cè)诮�立管理制度時(shí)，要注意人本思想的滲透，使制度充滿“人性”，從而更有效地調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使制......