小議考試與素質教育1

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小議考試與素質教育
【摘要】素質教育作為一種社會，經濟發展的產物，在中國1985年就被提及了。在這20多年里，“應試教育”一直阻礙著它的實施。考試作為一種對教學效果的檢測工具，在社會生活及教學活動中人們只注意它的選拔功能，而忽略了它的評價、鞏固、激勵功能。考試與教學相輔相成，有教學的地方，就有考試存在；反之，有考慮存在的地方，也有教學存在。素質教育是社會發展的必然產物，只是要經過一個漫長的過程。要讓素質教育得到迅速的實施，就必須對考試進行改革。
【關鍵詞】素質教育   應試教育    考試   制度改革
 一、素質教育的產生
 隨著各個國家物質、科技、軍事的飛速發展，教育的各種理念也隨之應運而生。素質教育這種教育觀念就像工業革命的產生一樣，先后在世界不同的國家產生了。在中國，素質教育最早出現的1985年發布的《中共中央關于教育體制改革的決定》，該決定指出：“在整個教育體制改革的過程中，必須牢牢記住改革的根本目的是提高民族素質、多出人才、出好人才。”打開歷史的畫卷，中國從1985年發展到今天，無論是物質、科技、還是軍事。都有著翻天覆地的變化，唯獨教育這一國家重大事件，特別是素質教育并沒有多大的變化。很早人們就轟轟烈烈地進行著應試教育。也許是新事物的產生到成熟必須經歷一個漫長的過程。但時間太長了，就會趕不上時代發展的腳步，而與社會的發展不協調，那么是什么在阻礙著素質教育的發展與普及呢？要讓素質教育的發展更快更廣，我們又該做些什么呢？
 二、素質教育與考試
所謂素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。造就有理想、有道德、.....