學校社團建設中的學生自主能力的培養

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學校社團建設中的學生自主能力培養
[摘 要]青少年自主精神的培養，一直以來是學校德育工作的一個重點。注重調動學生的自覺性、主動性，培養學生的自主精神，使學生能以主人翁的精神迎接新世紀的各種挑戰，這不僅是學生自主發展的需要，也是當今社會發展對新一代提出的要求。
 [關鍵詞] 青少年 社團 自主精神
     青少年指滿13周歲但不滿20周歲的，也就是少年與青年相重合的階段，處于兒童時期之后，成人之前。但實際上，青少年這段期間的人多為學生，且也進入一種人身的轉變期，是社會上令人重視的一個群體。
 社團是具有某些共同特征的人相聚而成的互益組織。中國的社團一般具有非盈利和民間化兩種基本組織特征。
 青少年自我意識及相應的自主功能的發展狀況對其成長有著舉足輕重的作用。青少年自我意識、自主功能發展的特點與具體表現充分說明這一時期個體正處于自我特殊覺醒時期。采取有效對策、利用有效載體增強青少自我意識，發展青少年自主功能，幫助其順利渡過青少年時期，必將為其一生的生存與發展奠定一個良好的基礎．
    一、學生社團是自主精神孕育的土壤
社團活動是指學生完成一天主要學習課程之外的以學生為主體的學生組織、老師參與有限指導的活動。與課堂學習相比，從負擔上看，課堂學習比較緊張，在規定的時間內完成一定量的信息，而社團活動思想比較放松、活躍；從思維方式看，課堂學習圍繞某學科定向思維多，社團活動發散思維多；從學習積極性看，課堂學習相對被動接受多，社團活.......