小學(xué)教師激勵機(jī)制的改進(jìn)研究

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小學(xué)教師激勵機(jī)制的改進(jìn)研究

[摘 要] 小學(xué)教育作為整個教育體系里最基礎(chǔ)的部分，是幫助學(xué)生形成思維意識的關(guān)鍵時期，是決定學(xué)生未來人格魅力的重要階段。在這個時期，需要得到小學(xué)教師的精心教育和培養(yǎng)。但是，由于小學(xué)教師激勵機(jī)制存在的諸多問題，導(dǎo)致小學(xué)教師工作普遍缺乏積極性，很大程度上影響了學(xué)生的未來發(fā)展。如何使教師的積極性最大限度地發(fā)揮出來，如何使教師的工作績效提高，都將成為現(xiàn)階段急需解決的一個問題。文章分析了小學(xué)教師的工作特點，闡述了進(jìn)行小學(xué)教師激勵的目的，然后分析了現(xiàn)在小學(xué)教育過程中激勵機(jī)制存在的問題，最后指出了進(jìn)行小學(xué)教師激勵機(jī)制改進(jìn)應(yīng)該注意的一些問題以及改進(jìn)的意見，為小學(xué)教師激勵機(jī)制的改進(jìn)提供參考。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué) 激勵 激勵機(jī)制 教師激勵機(jī)制 改進(jìn)
 
 一、前言
學(xué)校通過建立有效的激勵機(jī)制，可以大大地調(diào)動教師的內(nèi)在潛力、激發(fā)其創(chuàng)造性，從而提高工作績效。在激勵因素的作用下，教師內(nèi)在的潛能得到激發(fā)，個人和學(xué)校就充滿活力，就會形成一股推動力，造就一種發(fā)展力，從而推動著學(xué)校發(fā)展，催促著學(xué)校創(chuàng)新。這樣說來，歸根結(jié)底就是有了好的激勵機(jī)制，學(xué)校獲得發(fā)展力也就有了保障。然而，從目前我國小學(xué)的教師激勵機(jī)制來看，并不是很完善，存在諸多問題。正因為如此，也妨礙了學(xué)校的快速、高效的發(fā)展。因此，改進(jìn)目前小學(xué)的教師激勵機(jī)制，為學(xué)校的大跨步發(fā)展掃清障礙，也變得非常必要。論文首先對激勵、激勵機(jī)制、教師激勵機(jī)制進(jìn)行了內(nèi)涵的界定，然后指出目前小學(xué)教師激勵機(jī)制存在的主要問題，之后提出......