淺談學校知識管理

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淺談學校知識管理
[摘 要] 經濟形態的重大變革，給社會生活的方方面面都提出新的重大的課題，學校管理也面臨著新的要求。20世紀末，知識管理理論的興起及運用為學校知識管理提供了思考的方式與背景，學校知識管理真正的本質應當是對信息與人員的管理，其目的在于對教育知識的創新、生產、儲存、轉移和共享，從而提高管理績效。
[關鍵詞] 學校 知識 管理

 學校知識管理是指通過知識共享，運用集體智慧提高學校應變和創新能力的一種管理活動。
 一、學校知識管理的含義及特征
 學校管理的出發點是把知識看作最重要的資源，把最大限度地獲取和利用知識作為提高學校總體實力的關鍵。知識管理是一種全新的管理思想，體現了未來學校管理發展的必然趨勢。知識管理本身有其不同于以往管理的獨特之處，其基本特征主要表現為以下幾方面：
 1、知識管理重視對教職工的精神激勵。學校中的教職員工之所以重要，并不是他們已經掌握了某些秘密知識和技能，而是因為他們擁有不斷創新和創造新的有用的知識的能力，即他們是學校創新的主體。因此，如何采取適當的激勵機制激發教職員工的創造力，在知識經濟背景下的學校改革和發展中就顯得異常重要。在知識經濟時代，學校管理尤其重視精神激勵，不只是那種給予贊賞、表揚或榮譽的傳統式精神激勵，而是一種新的強有力的導向和精神激勵，即賦予更大的權力和責任，使教職工意識到自己也是管理者的一員，進而更好地發揮自己的自覺性、能動性和首創性，充分挖掘出自己的潛能以實現其自身的人生價值。對知識分子來說，精神激勵尤為重要。
2、知識管理重視知識的共享與創新。未來.......