校企合作新模式的分析與設(shè)計--以蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

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校企合作新模式的分析與設(shè)計--以蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
[摘 要]國外發(fā)達國家高職教育的發(fā)展已經(jīng)說明，校企合作是高職教育發(fā)展的關(guān)鍵，但是由于種種原因，我國高職教育的校企合作卻始終步履艱難，始終達不到雙贏的效果。本文以蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校企合作為例，通過闡述這種校企合作模式運行案例，探索高職教育合作的新途徑。
[關(guān)鍵詞]校企合作 職業(yè)教育 課程開發(fā)
 實訓(xùn)基地在培養(yǎng)專業(yè)人才實際應(yīng)用能力方面有著重要的作用，然而在實訓(xùn)基地建設(shè)中，單靠學(xué)校自身的投入已經(jīng)遠遠趕不上行業(yè)的發(fā)展速度，滿足不了實訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)對人才的要求，因此謀求一種雙翼機制便是校企合作致力追求的目標。下面我將結(jié)合蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)學(xué)院與三星電子（蘇州）半導(dǎo)體有限公司（以下簡稱三星公司）進行的合作模式案例，探索校企合作的新模式。
一、當(dāng)今高職教育校企合作的現(xiàn)狀和模式分析
 1、當(dāng)今高職教育校企合作的現(xiàn)狀分析
高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)符合社會需求和有較強實際動手能力的技能型人才，而當(dāng)今大多數(shù)的高職院校的辦學(xué)指導(dǎo)思想并不明確，學(xué)科型教育、“重學(xué)歷、輕技能”的傾向比較明顯，并沒有真正定位在培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力上，依舊是理論為主，實踐為輔的傳統(tǒng)教育上。即使有些高職院校注意培養(yǎng)學(xué)生的技能，但由于辦學(xué)條件，資金限制等原因，難以實現(xiàn)重點培養(yǎng)學(xué)生技能的目的。對于當(dāng)今高職教育校企合作的現(xiàn)狀，首先從學(xué)校角度來看，第一，通過校企合作可以降低學(xué)校的就業(yè)壓力；第二，通過校企合作可以提高學(xué)校的教學(xué)水平；第三，可以提高學(xué)校的師資水平。其次從企業(yè)角度來說，一方面可以解決企業(yè)的用人需求，當(dāng)企業(yè)有用人需求時，往往會通過勞動中介或者人才市場等形式去招收人員，但這在無形中會增加企業(yè)的成本，而且有時候并不能招收到滿意的人才。而通過校企合作例如訂單式培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合合作模式，就能很好的解決此類問題......