加強(qiáng)人力資源管理，提高學(xué)校管理

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加強(qiáng)人力資源管理，提高學(xué)校管理
[摘要]1985年中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》確立了我國(guó)中學(xué)管理體制為校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。當(dāng)前,許多中學(xué)校長(zhǎng)在實(shí)踐中已突破原有的管理模式,探索著現(xiàn)代學(xué)校管理的新模式。過(guò)去的學(xué)校管理理論已越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,而新的系統(tǒng)的管理理論尚未建立。走人力資源開(kāi)發(fā)之路，持續(xù)不斷的開(kāi)發(fā)人力資源，既是學(xué)校管理本身的職能要求，也是學(xué)校生命活力之所在。
[關(guān)鍵詞]學(xué)校管理 人力資源 人事制度
    何謂人力資源管理？人力資源管理就是預(yù)測(cè)組織人力資源需求并作出人力需求計(jì)劃、招聘選擇人員并進(jìn)行有效組織、考核績(jī)效支付報(bào)酬并進(jìn)行有效激勵(lì)、結(jié)合組織與個(gè)人需要進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)以便實(shí)現(xiàn)最優(yōu)組織績(jī)效的全過(guò)程，是以人為本思想在組織中的具體運(yùn)用。人力資源管理是人事管理的繼承和發(fā)展，具有與人事管理大體相似的職能，但由于指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變，造成了二者從形式、內(nèi)容到效果上質(zhì)的區(qū)別。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校人力資源管理是指進(jìn)入學(xué)校管理活動(dòng)領(lǐng)域并與學(xué)校管理者發(fā)生功能聯(lián)系、產(chǎn)生互動(dòng)作用的具有智力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)能力的個(gè)體人的總和，它具有生命性、能動(dòng)性、動(dòng)態(tài)性、智能性、社會(huì)性、增值性等特點(diǎn)，而學(xué)校的人力資源開(kāi)發(fā)則是以政策為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，持續(xù)不斷地增強(qiáng)學(xué)校成員的能力，改變其工作態(tài)度，形成群體合力，促進(jìn)全體成員個(gè)體全面發(fā)展，提高學(xué)校整體效能的管理活動(dòng)。學(xué)校的人力資源能否整體而有效的開(kāi)發(fā)，不僅影響到人的個(gè)體全面和諧發(fā)展的狀態(tài)和水平，而且也影響到學(xué)校整體效能的大小和未來(lái)發(fā)展的狀況。
 現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，“學(xué)校管理是學(xué)校管理者通過(guò)一定的機(jī)構(gòu)和制度，采用一定的手段和方法，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工，充分利用校內(nèi)外的資源和條件，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的組織活動(dòng)。”在經(jīng)濟(jì)知識(shí)化、信息網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)社會(huì)......