對當前農村小學生課外閱讀的調查與思考

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對當前農村小學生課外閱讀的調查與思考
[摘 要]課外閱讀是語文教學的有機組成部分，是素質教育的必然要求，也是減輕學生負擔，提高語文教學質量和效益的有效途徑。新課標對語文教師的閱讀教學提出了更高的要求,我們小學語文教學不僅要教會學生閱讀方法，更重要的是培養學生的閱讀興趣，使其養成終身自覺閱讀的習慣。如何給學生閱讀創設條件、激發學生閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣、指導學生科學合理地進行課外閱讀，是眼下我們小學語文教師最為關注的問題，也正是本文探討的內容。
[關鍵詞] 課外閱讀  閱讀現狀  興趣培養  方法指導

 課外閱讀是指學生在課外的各種獨立的閱讀活動。它是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是課堂閱讀的繼續與擴展，是閱讀能力訓練必不可少的組成部分。現在家長都關心自己孩子的成績，而且電視節目精彩紛呈，電腦也走進了百姓家，課外書會不會被同學們冷落？另一方面，對于愛好課外書的同學，怎樣合理、科學地選擇課外書？
 一、小學生課外閱讀的現狀。
 采用的調查方法：
 1、問卷法：問卷調查家長的教育觀念,對幼兒早期閱讀功能的認識，對書籍選擇、指導方法等方面的情況。
 2、個別訪談法：了解學生閱讀書籍及指導方法等方面的情況。
 通過調查問卷調查整理后得到如下結果：
 ⑴閱讀興趣：　A、喜歡65%　　B、有點喜歡31%　 C 、不喜歡4%
 ⑵閱讀目的：　A、提高語文水平20%　　　 B、增加知識52%
　　　　　　　C、休閑娛樂26%　　　　　 D、學會處世2%
 ⑶閱讀方法：　A、有計劃48%　　　　　　 B、無計劃52%
 ⑷閱讀筆記：　A、偶爾記31%　　　　　　 B、不記69%
 ⑸閱讀時間：　 A、每天閱讀21%　　　　　 B、每周閱讀47%
　　　　　　　C、每月閱讀25%　　　　　 D、基本不讀7%
 ⑹閱讀數量：　A、10本以上15%　　　　　 B、5~10本36%
 （一學期閱讀數量）　C、1~4本41%　　　　D、0本8%
 ⑺閱讀類型：　A、文學名著22%　　　　　 B 、科技知識18%
　　　　　　　C、卡通、漫畫、武俠小說25%　D、報紙雜志19%
　　　　　　　E、教材輔導讀物12%　　　　F、有什么......