農村小學生素質問題和應對策略

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農村小學生素質問題和應對策略
[摘要]有許多人認為，老師的能力與素質在很大程度上都決定著學生的學習和素質，其實不然，家長才是學生的第一任老師，他們的素質才是決定學生的關鍵。家庭教育是中國教育城鄉差別最大的原因，它不僅影響著農村家庭的發展和生活質量，更關系著一代孩子的明天。因此本文將通過對家長素質問題進行分析，希望有助于學生的提高。
[關鍵詞]素質 影響 提高

 一、農村小學生素質的現狀
 在我國，城市比農村更重視教育，特別是素質教育，城鄉著別非常大。常聽人說：你看人家城市里的小孩，看著就舒服很多，人家比農村的小孩不僅有禮貌得多，而且各方面的發展也要強很多。雖然這只是一句很隨意的話，但卻能體現我國現在教育發展的趨勢。
 據統計，部分農村小學生存在交往障礙。40%左右的學生與新朋友在一起時不好意思接近，甚至只顧自己玩，不善于與伙伴溝通，中段有21%，高段有29%的學生受了委屈時獨自生悶氣，17%的中段學生，33%的高段學生心中的秘密誰也不說，表明他們的情感有一定的閉鎖性。
 然而導致這一些問題的原因，很大部份都在于家長的問題。由于父母與孩子的溝通極少，導致孩子存在許多的心理問題。
 二、影響小學生素質的原因
 1、家長文化水平低下
 隨著社會的發展，雖然義務教育已經普及，然而在教育質量方面卻有著極大的差別。在我國，農村社會環境及個人文化素質都趕不上城市。大部份農村家長認識到自己對子女教育負有重要的責任。他們認為，自己不識字，也不懂得如何去教育，只要讓孩子跟著學校好好讀書，就完成了自己的任務。更有的家長因為覺得自己沒有讀書而希望孩子多讀書，這本屬好意，然而他們卻一味的希望孩子學習成績好，忽略了孩子的素質教育問題。[今日關注：《關注特殊群體》2010年1月]據調查顯示，在農村，父母雙方初中以下文化程度的占64.4%，父母雙方一方為大學學歷的僅占4.5%。
 2、父母長期不在身邊
 《留守兒童調查報告》，2009年5月]據2009年5月調查全國有2300萬留守兒童，其中有21.1%的兒童是家長一個星期左右與他聯系一次，有34.1%是一個月都很少聯系一次，有的父母半年甚至幾年都不回家一次的。.......