寓人性化思想于學(xué)生管理之中

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寓人性化思想于學(xué)生管理之中
[摘 要]本文從目前的學(xué)生管理現(xiàn)狀出發(fā)，歸納總結(jié)學(xué)生管理中存在非人性化的種種現(xiàn)象，詳細(xì)分析這些現(xiàn)象的原因和危害，提出來人性化管理的方法和手段。轉(zhuǎn)變觀念，在學(xué)生管理中充分考慮到學(xué)生身心健康的為需要，尊重學(xué)生的正當(dāng)要求和意愿，以人為本，建立健全符合現(xiàn)代社會需要的學(xué)生管理體制。并把學(xué)生管理的重要性提升到關(guān)系國家民族未來的高度。
[關(guān)鍵詞]人性化  管理  學(xué)生  學(xué)校  教育
 學(xué)校管理，主要是教師管理和學(xué)生管理兩大塊，和企業(yè)管理所不同的是企業(yè)追求的是經(jīng)濟效益，學(xué)校管理追求的是教育效益或者說是教育效果。但是他們也有一個共同點，那就是應(yīng)該考慮到人的因素，要有人性化。這是時代的要求，是社會發(fā)展的必須。學(xué)校管理既是一種行政手段，也是一種教育方式，即所謂的管理育人，通過科學(xué)進步的管理手段，從而彰顯現(xiàn)代管理的優(yōu)越性和積極性。而人性化管理的方式方法，就是科學(xué)管理的一種體現(xiàn)。    現(xiàn)實中許多地區(qū)的教育管理仍然是老的方式，模式陳舊，思想僵化，理念愚鈍，不能適應(yīng)現(xiàn)代化的需要，其核心是缺乏人性化的內(nèi)涵。
 一、目前的管理主要表現(xiàn)如下：
 1、學(xué)生服飾要求統(tǒng)一性
 人是個性化最強的社會元素，人的先進性、優(yōu)秀性，人類的偉大和美妙無不于人的個性密不可分。然而對學(xué)生管理的統(tǒng)一性，完全扼殺了人的個性。包括服飾的統(tǒng)一、裝飾的統(tǒng)一等，在學(xué)校認(rèn)為，凡是不安學(xué)校要求統(tǒng)一的服飾和修飾，都是另類和非主流，都是反叛，都是不守紀(jì)律的，被視為違紀(jì)學(xué)生。不少的學(xué)校對學(xué)生穿什么樣顏色的鞋子，被什么樣的書包都都有嚴(yán)格的規(guī)定，學(xué)生化妝和戴首飾更是不允許。
 2、學(xué)生行為要求的一致性
 學(xué)生管理的問題還體現(xiàn)在對學(xué)生行為要求的一致性。包括不許在大廳里聚集和逗留，不許并肩行走等。如果說，有一些行為習(xí)慣是不健康和不道德的，在管理上是應(yīng)該予以約束的，但是對于張揚個性的做法，還是應(yīng)該提倡至少是不應(yīng)給予制止。
 3、思想道德水準(zhǔn)一致行
 更為嚴(yán)重的是對學(xué)生的管理的一致性已經(jīng)達到了對學(xué)生思想道德的一致性。比如像學(xué)習(xí)差的學(xué)生，不是好學(xué)生，不愛學(xué)習(xí)愛勞動不是好學(xué)生。喜歡玩耍，喜歡運動等都不是一個好的學(xué)生，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生才是學(xué)校家長，社會認(rèn)可的學(xué)生。學(xué)校正是按照這個要求來對學(xué)生進行管理并對學(xué)生進行道德評價。
 4、生涯目標(biāo)一致性
 個別學(xué)校的學(xué)生管理甚至還要對學(xué)生的生涯生存的目標(biāo)也要進行一致性的要求。即所謂的將來做社么工作，都有一致的要求。這樣勢必會造成將來社會的人才的不協(xié)調(diào)。
 二、形成的主要原因
 以上的現(xiàn)象普遍存在全國個中小學(xué)校中。造成這樣一個現(xiàn)象的原因有以下幾個方面。
 1、國家相關(guān)的制度
國家的人才選拔制度是教育管理缺少人性化的根本原因。盡管國家力圖扭轉(zhuǎn)學(xué)校管理中的應(yīng)試教育所帶來的問題，大力推行素質(zhì)教育，大力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但是收效甚微。因為國家在選撥人才的時候，過于看重學(xué)歷和文憑，過于看重......