家長參與學校教育評價的研究1

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家長參與學校教育評價的研究

[摘 要] 讓學生、教師和家長共同參與學校教育評價已成為教育評價制度不可缺少的一部分。在義務教育階段，家長參與學校教育評價更是尤為重要，因為家長是學校教育的合作伙伴。家長參與學校教育評價，不僅能客觀地評價自己的孩子，認識學校教育的必要性，引導孩子朝正確的方向去發展，還可以更好地推進學校教育教學改革與發展。積極調動和發揮家長的作用，使家長參與學校教育評價。為了更好地了解學生家長對學校教學、管理等方面的評價程度，同時也為了了解家長對學校發展的期望，以便及時掌握廣大學生家長對學校工作的看法與建議，從而更好地推進學校教育教學的改革與發展，我認為家長參與學校教育評價是必要的。
[關鍵詞]  家長  學校   教育評價

 教育評價是根據一定的教育價值或教育目標，運用可行的科學手段，通過系統地搜集信息資料和分析整理，對教育活動、教育過程和教育結果進行價值判斷，從而不斷自我完善和為教育決策提供依據的過程。教育評價的主體是多元的，可現在的對于學校教育評價基本上是來自于行政部門的，而家長及教育者則基本上彼排斥在外。因為評價的本身不是目的，教育評價評價功能和其他評價不一樣，他本身具有教育意義。學生是學習的主體，教學工作的好壞，學校的各種措施是否恰當、學校領導的辦事能力和作風如何等等，學生都有評價權，家長也有評價權，因此，他們也是教育評價的主體。讓學生、教師和家長共同參與學校教育評價已成為教育評價制度不可缺少的一部分。在義務教育階段，家長參與學校教育評價更是尤為重要，因為家長是學校教育的合作伙伴。家長參與學校教育評價，不僅能客觀地評價自己的孩子，認識學校教育的必要性，引導孩子朝正確的方向去發展，還可以更好地推進學校教育教學改革與發展。
 因此，學校在做決策和行動時，應該考慮家長的因素，并積極調動和發揮家長的作用，使家長參與學校教育評價。為了更好地了解學生家長對學校教學、管理等方面的評價程度，同時也為了了解家長對學校發展的期望，以便及時掌握廣大學生家長對學校工作的看法與建議，從而更好地推進學校教育教學的改革與發展，我認為家長參與學校教育評價是必要的。目前，我國“家長參與學校教育評價”還沒有定型，其應有的作用還有待于開發，要想形成自己的“模式”更有很多工作要做。
 一、家長參與學校教育評價的理論基礎
 近年來，鼓勵和吸收家長參與學校教育評價成為中小學管理改革的重要趨勢。家長在學校教育評價中角色的變化，成為提高家長參與學校教育評價的推動力量。從教育學和法學的角度為家長參與學校教育評價提供了理論基礎。
1、從教育學角度分析     在家庭中，家長對于孩子的教育居于完全主導的地位。在學校中，教師對學生具有主要的影響力。就實踐教育目的而言，家長與教師都是以學生為主要施教對象，立場應該是一致的，只是彼此實踐教育的手段與方式有所不同而已。.......