園長應(yīng)如何調(diào)動幼兒園保教人員及員工的積極性

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園長應(yīng)如何調(diào)動幼兒園保教人員及員工的積極性
 摘要：幼兒園作為一個保育、教育部門，教職工的積極性是否能調(diào)動得好是幼兒園管理的重要環(huán)節(jié)之一。如何調(diào)動保教人員及員工的積極性，是幼兒園實(shí)行科學(xué)管理的一個重要課題。
 關(guān)鍵詞：管理因素、積極性、科學(xué)理論、人際關(guān)系

   幼兒園作為一個保育、教育部門，教職工的積極性是否能調(diào)動得好是幼兒園管理的重要環(huán)節(jié)之一。如何調(diào)動保教人員及員工的積極性，是幼兒園實(shí)行科學(xué)管理的一個重要課題，也是在一線做園長感到頭疼的大問題，因?yàn)槊恳粋�園的園情不同，職、責(zé)、權(quán)、利劃分不清（與主辦、主管部門），那么，怎樣才能調(diào)動大家的積極性呢？
 一、幼兒園管理的各個要素中，最主要的要素就是人。
 幼兒園的工作質(zhì)量、效益、成就是與全體教職員工積極性聯(lián)系在一起的。離開了她們的努力，園長個人的本事再大也是實(shí)現(xiàn)不了的。如果園長僅有“老黃牛”精神，事事處處起模范帶頭作用，別人不愿做的工作自己一人做了，這種精神是可貴的，但不一定能夠把幼兒園辦好。原因是自己不善于把大家的智力和體力的潛能挖掘處理，古人說的好“盡己之力，下君之策；盡人之力，中君之策；盡人之智，上君之策”。道理就是如此。還有一種情況，人們在分析、評價一個幼兒園的成就時，往往不把教職工的素質(zhì)高低作為重要因素，其實(shí)保教人員的素質(zhì)是一個重要的因素，她們的質(zhì)量意識和責(zé)任感如何？潛力和素質(zhì)的優(yōu)勢是否發(fā)揮出來了?是園長應(yīng)該做好的課題，具體的說就是要做好人的工作。
應(yīng)該說，要做好人的工作不是一件輕而易舉得事情。因?yàn)槿伺c人之間存在著差異，人的差異可分為假設(shè)群體的差異和認(rèn)知上的差異。假設(shè)群體就是每個人隸屬于某一種群體，她的行為帶有那個群體的特點(diǎn)。例如按性別來劃分群體，就可分為男性群體和女性群體；按年齡劃分有青年群體、中年群體、老年群體；按文化程度劃分有初等文化群體，中等文化群體、高等文化群體。此外，按照經(jīng)濟(jì)收入的情況、生活的區(qū)域、民族、政治信仰也 可以劃分為不同的群體。群體的某些特定都會在群體成員中反映出來。園長要針對這些特點(diǎn)去做工作才會富有成效。幼兒園中的女性占絕大多數(shù)，女性在生理、勞動、家庭負(fù)擔(dān)、生活習(xí)慣等方面都有其特點(diǎn)。在女性中，青年未婚與中年婦女又有不同。來自農(nóng)村的婦女與城市婦女又有不同，針對這些特點(diǎn)才會使我們在安排工作時即通情達(dá)理又有嚴(yán)格要求。至于認(rèn)知方面的差異，就是對外界某一事物的反映程度不同。只要她們的言行不影響到原則，則應(yīng)該求大同存小異。
  做一名幼兒園的園長，在研究分析了教職員工的特點(diǎn)之后，應(yīng)有針對性的開展下面四方面的工作：
 第一、激勵大家的工作熱情、責(zé)任感和成就欲。做好工作的前提就是對自己所從事的工作要有熱情。因此，作為幼兒園的園長要千方百計地激勵大家的工作熱情以及社會責(zé)任感和追求成就的欲望。
第二、明確領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。作為幼兒園園長，要為園內(nèi)的......