以人為本的學校管理模式研究

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以人為本的學校管理模式研究
[摘 要] 新課程改革要求學校管理模式應從強調常規管理轉向創新管理，從強調對有形資產的管理轉向注意對無形資產的管理，從強調物本管理轉向注重人本管理， 從強調分工轉向注重團隊協作，從強調剛性管理轉向注重柔性管理。本文就以人為本的管理模式展開論述。學校管理的以人為本，就是要尊重學校管理者和師生的發展,要把以人為本的思想滲透于校園文化和制度建設中,加強常規教學,打造名師工程,創新德育模式,轉變校長角色,糾正不良行為,建立激勵機制,充分調動廣大師生的工作、學習積極性，提高學校教育教學水平。

[關鍵詞] 以人為本  學校管理  模式

 一、什么是“以人為本”的學校管理模式
 諸多名校的成功經驗表明：一所學校的發展光靠校長一人的力量是遠遠不夠的，要靠組織、靠大家、靠制度，而最重要的是要靠全體教職工的共同努力。新的教育理論也指出，學校的發展重在管理，而管理之道是在對教職工、學生管理之中，注重凝聚人心，實施以人為本的管理。通過以人為本的管理，突出發揮每一位師生的主觀能動性，實行全員管理，讓每一位師生都產生“我很重要”、“我是學校主人”、“我會成功”的主體意識，充分肯定每一位師生的勞動和學習，著力培養優秀骨干教師和特長學生，營造獨特的校園文化和辦學特色。
那么什么又是“以人為本”？新時期，一所學校應該怎樣實施“以人為本”的管理呢？“以人為本”即以“人”為“根本”，從嚴格意義上來說，以人為本是人力資源管理的范疇，指在管理過程中以人為出發點和中心，圍繞著激發和調動人的主觀性、積極性、創造性開展的，以實現人與企業共同發展的一系列管理活動。其主要特點如下：以人為本的管理主要是指在企業管理過程中以人為出發點和中心的指導思想；以人為本的管理活動圍繞著激發和調動人的主動性、積極性和創造性來開展；以人為本的管理致力于人與企業的共同發展。學校和企業的管理從根本上是有本質區別的，但以學校和企業的成長和發展而言，無疑這兩者在管理上又有諸多的相同之處。對一個學校成長和發展而言，即培養了一批品牌學科和骨干教師，培養出了一些名牌大學的“預備梯隊”。而為了實現這一目標，許多學校都制訂了諸多特色各異的管理制度，但究其根本都離不開以人為本的管理模式和原則。
 學校管理堅持以人為本是學校管理對傳統的學校管理模式的突破，是對傳統學校管理理論的豐富和發展。以人為本的精致管理是體現以人為主體的管理，即學校的一切工作的出發點和落腳點都要把人放到中心位置，做到學校為人、學校靠人，在學校管理過程中充分發揮人的作用。以人為本教育教學管理模式從學校特色出發，確定管理理念，設計管理藍圖。是當今世界教育素質化的趨勢和學校層面改革深化的需要，也是現代學校管理變革的自身要求。
要領導一所學校,首先是領導學校的教育思想，其次才是領導行政事務。起初我們學校教師思想換散，工作責任心不強，這是現實，要利用一切可以利用的方法改變教師想法。利用每周一次的全體教職工會議與教師們溝通。我們是教師，我們也是孩子的家長，當你孩子的老師不負責任，不認真上課誤人子弟，你會怎么想？你的孩子想找個什么樣的老師也請你做這樣的老師。當教師的價值在哪里？是做生意？是抄股？是家教掙錢嗎？不是。教師的價值是教書育人，多培養幾個有出息的人才。我校會議室正前方的標語是：愛校如家，愛生如子。人人都能做到這樣，我們的學校還辦不好嗎？校長是師者之師，更應以正確的思想引導人，以高尚的人格熏陶人，以嫻熟的業務促進人，以實際行動感召......