班級管理初探

全文字數:3183

 班級管理初探
【摘要】班級是學校教育的最基本的組織，良好的班集體是順利完成教學任務的重要保證， 是學生進行自我教育的力量源泉，是學生個性得以充分發展的搖籃。在班級中如何充分尊重學生，發揮學生的主觀能動性，我進行了許多的嘗試。
【關鍵字】  班級管理  班級環境文化 班級活動
 班級是學校教育的最基本的組織， 良好的班集體是順利完成教學任務的重要保證， 是學生進行自我教育的力量源泉，是學生個性得以充分發展的搖籃。在班級中如何充分尊重學生，發揮學生的主觀能動性，在幾十年的班主任工作中，我進行了如下的嘗試。
 一、以身作則，做學生喜愛、親近的老師。
 1、班主任要以身作則。班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。學生除了向班主任學習科學知識外，還要從班主任身上學到良好的道德品質和做人的道理。要求學生不遲到，不早退，不曠課，那么我自己每天7：30分之前到達學校，下午5：30分才離開學校，風雨無阻，從不間斷；要求學生認真學習，那么自己對待工作一絲不茍。只要教師做到了，相信學生們也一定能做到。
 2、做學生喜愛、親近的老師。熱愛學生是教師的天職，愛是開啟學生心靈的鑰匙。“親其師才能信其道”，教師熱愛學生、對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會發芽；只要有一縷陽光，他們就會燦爛。心靈的橋梁要用情感去架設，用尊重、信任、體貼、關懷去充實。愛，是一種力量，一種品質，是教育成功的秘訣。我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。在平時的工作中，我課間一般都不回辦公室，和學生聊聊天，談談心，，而且還開設了“悄悄話信箱”，這樣我和學生的距離漸漸拉近了，他們有什么想法也愿意和我交流了。
 二、大膽放手，培養和選拔優秀班干部。
班級的組織與管理，是班主任工作的中心環節。要培養出一個優秀的班級，必須提高班級管理的質量，而選拔和培養班干部則是關健的一步。因為班干部是全班同學的榜樣和帶頭人，應當由有一定威信、有領導和組織才能、關心集體、品格高尚、學習較好的同學來擔任。班主任則應重視和嚴格要求他們，培養和教育他們虛心誠懇、主動工作、以身作則、團結同學。在選拔班干部前，我注意觀察學生的一言一行，根據他們的表現選拔幾個同學協助我工作。如整隊集合，組織打掃衛生，領、發書本教材等，同時又在全班進行書面調查，了解同學們的家庭情況及原來在學校的表現和學習成績等。于是我對幾個重點同學有了初步認識，盡量為他們提供表現機會，終于產生了理想的班干部隊伍，并在實踐中不斷的提高水平。我定期召開班干部會議，及時檢查、總結工作。而干部們嚴格執行考評制度，定期匯總出全班同學的綜合考評名次，使大家每月每學期都能及時知道自己在班上的位置。在我的啟發下班干部還給同學們進行了細致的分工，如；哪個同學負責擦黑板，哪個同學負責排桌椅，哪個同學負責擦窗臺，甚至哪個同學負責檢紙，哪個同學負責關哪個窗戶，哪個同學負責關燈，最后哪個同學負責鎖門等都明確分工，做到人人有事干，事事有人干，分工明確，責任明確，這樣既便于教師檢查也便于學生互相監督。學生做起集體衛生就像做自己的個人衛生一樣認真，做的既快又好。因而同學們非常支持班干部的工作，由過去大事小事都找老師解決轉變為依靠班干部來解決，現已形成一個以班干部為核心的集體。總之，班級的工作要有嚴明的制度，嚴格的管理，同學信任、作風過硬的干部隊伍。只要班主任言而有信，嚴于律己，尊重學生，努力為班級創建良好的學習環境，就可以贏得學生的信......