運用音樂治療對自閉癥兒童進行康復訓練的嘗試

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運用音樂治療對自閉癥兒童進行康復訓練的嘗試
[摘 要] 音樂治療作為一門新興的邊緣學科，在中國特殊教育領域越來越受到關注，有越來越多的優秀音樂治療師投身到特殊教育中來，音樂治療也廣泛運用到包括自閉癥、學習障礙、智力落后、精神或行為紊亂、行為偏差問題兒童等特殊需要人群。本文著重闡述音樂治療及其在自閉癥兒童康復中的嘗試及其對自閉癥兒童康復的促進作用。
[關鍵詞]   音樂治療   自閉癥   康復   嘗試
 隨著我國殘疾人教育事業的迅速發展起來，尤其是醫教結合理念的深入，音樂治療作為一門新興的邊緣學科在特殊教育領域得到越來越多的應用，且成為自閉癥兒童的康復一個重要形式和手段，對自閉癥兒童的康復起到積極的輔助作用。
 一、音樂治療
 1、音樂治療的定義。
 音樂治療是一門年輕的應用學科,涉及學科廣泛、應用領域龐雜、流派思想豐富，各國專家在音樂治療的領域及治療方法的不同，產生了不一致的定義。
 （1）音樂治療是一個系統的干預過程，在這個過程中，治療師利用音樂體驗的各種形式，以及在治療過程中發展起來的，作為治療的動力的治療關系來幫助被幫助者達到健康的目的。此定義強調：音樂治療是一個包括了各種不同方法和流派理論的應用的科學的系統治療過程， 音樂治療運用聽、唱、器樂演奏、音樂創作、歌詞創作、即興演奏、舞蹈等等一切與音樂有關的活動形式作為手段；音樂治療過程必須包括有音樂、被治療者、和經過專門訓練的音樂治療師這三個要素。
 （2）音樂治療是以音樂的實用性功能為基礎按照系統的治療程序應用音樂或音樂相關體驗作為手段治療疾病或促進身心健康的方法。而只要是系統的，有計劃有目的的應用音樂作為手段從而達到促進人類身心健康的目的的治療方法和治療活動，都應屬于音樂治療的范疇。 
 2、音樂治療的形式
 （1）被動音樂治療。被動式音樂治療就是讓自閉癥兒童聆聽事先錄制好的音樂，通過音樂的旋律、節奏、和聲、音色等因素調節他們中樞神經系統功能，引起他們在生理、心理、認知、精神、情緒等方面的改變，使患病者的精神、神經系統得到調節，從而達到治療和康復的目的。