學習《書法教育》課程的心得體會(一)

學習《書法教育》專業課程的心得體會

中國的文化歷史源遠流長，博大精深。其中，書法因為其獨具的實用性和藝術性，成為了民間流傳廣泛和重視度高的一門藝術。現在書法的學習已經正式列入小學的學習內容，從教育層面上的重視也體現了書法藝術在社會上的影響力。

《書法教育》專業的課程為我開啟了書法藝術學習之門。書法自古就被視為中華文人士大夫的必備修養，是中國上下五千年的優秀文化傳統。我認為書法有這么深厚的積淀，自然就不只是狹義的習字那么簡單。學院為書法教育開設的專業課程，從古代漢語到古文字學，從書法簡史到歷代書論，從篆書、隸書、楷書、行書、草書五種字體完整、系統的將書法的淵源和精要展現出來，使我通過這段時間的學習得以深入淺出、比較全面的認識了書法藝術，并從學習的過程中提高了書寫水平，積累了一些學習書法的經驗和心得。

首先，書法是漢字書寫的藝術，漢字發展分線條化、圖象化、筆畫化，練好楷書基本功可以作為練寫各種其它字體的基礎。

楷書也稱正楷、真書，它的特點是形體方正、筆畫平直，在各種書體中更趨簡化，更接近現在通行的正體漢字。學院的專業課程安排學習的第一種書體也是楷書，先從楷書的基本筆畫學起，即點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折，再到筆畫的組合結字，對像我這樣的初學者比較容易入門。在學習楷書筆畫的時候，我認為最難的就是點畫和豎畫。點畫雖小，但變化卻多，在不同的位置點畫都有不同的寫法，書寫過程中除了要熟記、靈活使用，還要注意點畫要求的如“高空墜石”般的筆勢。豎畫古人又稱之為努法，努有用力的意思，李溥光《雪庵八法》中說：“努之為法，用彎行曲扭，如挺千斤之力。”虞世南在《筆隨論釋行》（引王羲之語）說：“為豎必弩，貴戰而雄。”所以寫豎畫要鋼勁有力，曲勢中求挺拔，中正但不可板滯。為了能寫好一個豎畫，我曾經閉門練習了一整天，手腕酸疼卻不得要領。后來還是在與老師和書友們的探討中，借鑒了別人的提議，改用懸腕練習書寫，慢慢的字寫得開闊大方了，在筆畫間也體會到彈性和力度的曲線之美，寫出的字也能略見筆力了。

另外，楷書較為工整，比較容易找到書寫的規律。在臨摹名家字帖的時候注意寫好每個筆畫的形，仔細觀察筆畫間的向背關系，寫的時候注意“筆斷意連”起筆、頓筆、提筆和收筆，經過幾個月的練習短時間內就能初見成效。在我能完成一個比較像樣的作品的時候，也增加了我學習書法的信心。當然，隨著進一步的學習，經常會對自己的作業感到不滿意，于是再臨再寫，現在回想起來大概也是書法學習的必經之路，也是一個進步的過程吧。

每個學期學院的課程都會安排學習新的書體，學習的過程中自然而然會用楷書做比對。比如行書就是在楷書的基礎上書寫得簡便流動，更注意“起承轉合”、“意在筆先”；行書再寫得簡便草化即是今草，信指而書、信腕而行、不做作、不修飾、行云流水，一氣呵成，草書的字形和篇章不拘泥、不呆板、具有高昂的氣勢，最能體現字形的優美，線條的神韻，但同時也要求書寫者對字形結構、筆勢等素養極高，是我認為最難的一種書體；楷書是從隸書演變過來的，但如果從隸書開始寫，就較難掌握楷書的筆法，因為楷書的筆法要比隸書豐富復雜，反之，如果把楷書寫得平正偏扁，加波磔筆法即能成為隸書。所以我認為，相比各種書體，把楷書的基本筆畫練好是一切書體的根本，楷書是書法規律的基礎典范，把楷書的基本功練好才能助益其它書體的習練。

我在練習新學的書體的時候也會穿插寫一寫楷書，一個是楷書對我來說最為熟悉，書寫的時候能使我感到放松，再一個就是在寫楷書的時候對有些筆畫的寫法進行溫習往往使我能在學習新的書體的時候找到依據和突破，促進了新書體的領會。

第二，學習書法過程中理論學習和書法實踐是協同發展的。